《苏州园林》的优秀教案【整理版】.docx

《苏州园林》的优秀教案

关于《苏州园林》的优秀教案模板七篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《苏州园林》的优秀教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《苏州园林》的优秀教案篇1教学目标：1、理清文章的说明顺序，感知园林的画意美。2、学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。教学重难点：学会抓住特征来说明事物，体会文章的语言美。教学过程：一、导入新课昨天是南京大屠杀国家公祭日，我们的国家曾经经受了战火的洗礼，但这掩盖不了人类文明的宝贵财富——古典园林的流光溢彩。今天我们继续走进《苏州园林》板书课题、作者）去领略那别样的美丽！二、初读课文，鉴赏园林美。1、同学们初读课文，能找出本文的说明对象的特征码？2、为了说明这个特点从哪几个方面进行说明的？3、请同学们速读3—6节，看看依次写了什么？和我们刚学的内容有什么关系？3—6节依次照应第2节中的四个“讲究”。4、仅从大处讲究能称得上是“完美”的图画吗？不能，还要从小处注意处处体现画的完美。速读7—9节看看要注意什么？5、从3—9节4个“讲究”、3个“注意”我们可以看出课文的主体部分采用哪种结构形式？6、板书全文结构。四、精读课文，品析语言美。合作探究：本段运用了哪些说明方法及语言特征（生动性和准确性）来体现“苏州园林”的美？五、总结：诗歌（听听她的声音）她，是一个标本，一个鉴赏我国园林的'标本。她，是一扇大门，一扇开启艺术宝库的大门。她的亭台轩榭，布局精美，她的假山池沼，配合绝伦。她的花草树木，彼此映衬，她的近景远景，层次甚蕃。她，是一个标本，一个充满画意的标本，她，是一扇大门，一扇通向自然的大门。六、作业：请以”校园一景“为题，写一篇100左右的小练笔。要求：1、运用总分的说明顺序；2、运用两种以上的说明方法；3、语言准确生动。《苏州园林》的优秀教案篇2教学目的：一、领会苏州园林的画意美，激发学生爱美、爱国。二、了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。三、学习本文多样性的语言。重点和难点：本文着重于苏州园林的总特点，有很强的概括性，理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合。教学关键：同上。教学方法：尽可能将有关文字还原成画面。教具：出示苏州园林图片。教学时数：二节。教学内容与步骤：一、导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。二、检查预习三、范读课文，引导分段。（一）（1—2）概括说明苏州园林的总印象和共同点；（二）（3—9）具体说明苏州园林的共同特点；处处八画。（三）（10）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”结束全文。四、讲析第一段（1—2）指名朗读第一段，提问：作者对园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？——总印象为：园林是我国各地园林的标本。各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象由一二句中两个“到来”而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的'地位告诫我们鉴赏我国园林不应该错过苏州园林。2学习2段。（1）齐读。（2）提问：苏州园林的总特点是什么？哪些方面最能体现这一特点？作者在谴词上由什么匠心？——苏州园林的总特点是“处处八画”，具体表现为四个“讲究”和一个“一切”。这是下文说明的总纲和顺序。3讨论第一段两自然段间关系及第一段与第二段的结构关系。——第一段的两节为因果关系。正因为苏州园林是“一幅完美的图画”，才使它具有“标本”价值。这里的因果说明既赞美了苏州园林，又颂扬了设计者和匠师们的智慧。第一段是总的说明，明确说明中心；第二段是分别说明，先总后分是这篇说明文的说明顺序。4指导朗读课文第一段。（1）明确说明文的朗读要求；（2）指名朗读。五、布置作业1抄写生字词并解释；2划分第二段层次，概括各层意思；3练习一。《苏州园林》的优秀教案篇3教学目标1、领略苏州园林的风采2、了解本文的从整体到局部的写作脉络3、体会本文自然贴切的说明语言教学重点感知、感悟课文内容，了解文章脉络，体会文章语言。教学难点引导学生体会本文自然贴切的说明语言。教学准备幻灯片课程设计一、导入设计1、谈苏州：因“风物雄丽为东南冠”而成为“五方毕至”的旅游胜地，这个地方就是苏州。人们常说“上有天堂，下有苏杭”。苏州的水色山光美丽怡人，自然环境赏心悦目，“人家尽枕河”，被誉为“东方威尼斯”。(放幻灯片：苏州风物)紧乘引出苏州园林，作简介：苏州园林已经被列为世界文化遗产。古人以回归大自然的大智慧，于红尘之中构筑起理想的生活环境，再那亭榭楼阁、荷塘山石、古树奇花、楹联匾额之中蕴藏了丰富的人文信息，又何尝不值得人们留恋往返、细细品味?2、简介作者叶圣