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形成性评价在中职英语教学中的激励作用研究的任务书
一、研究背景和意义
随着中职教育的快速发展和改革，形成性评价在中职英语教学中的重要性越来越突出。在传统的评价方式下，学生只重视考试成绩，而忽略了课堂教学的过程和学习的积极性。形成性评价即强调在学习过程中对学生进行全面的评价，注重评价结果以外的其他方面，如思维能力、创新能力、团体协作能力等。形成性评价不仅能激发学生的学习兴趣和积极性，也能帮助学生提升综合素质和能力，培养学生的自主学习和创新精神。
在英语教学中，形成性评价也有着多方面的优势。首先，形成性评价可以促进学生积极参与课堂教学，提高学生的自主学习能力和创新能力。其次，形成性评价可以为英语教师提供更为科学和准确的评价方法，便于教师根据学生的实际情况进行差异化教学和个性化辅导。最后，形成性评价可以帮助学校更好地实现教育目标，提升学生的综合素质和能力，促进学生的全面发展。
因此，研究形成性评价在中职英语教学中的激励作用，对于促进中职英语教育创新、提高学生学习效果、培养学生综合能力具有重要的现实意义和积极的推广价值。
二、研究内容和方法
本研究旨在探讨形成性评价在中职英语教学中的激励作用，主要从以下几个方面展开研究：
1.形成性评价对中职英语学生学习兴趣和积极性的影响；
2.形成性评价对中职英语学生自主学习和创新精神的培养作用；
3.形成性评价对中职英语教师评价方法和教学效果的影响；
4.形成性评价在中职英语教学中的实施策略和具体方法；
5.基于实证数据的分析和总结，提出对中职英语教学中形成性评价的改进和完善建议。
本研究采用实证研究方法，通过问卷调查和实践研究等手段，收集和分析中职英语学生和教师对形成性评价的认识、态度和实际应用情况，探究形成性评价在中职英语教学中的实际应用效果和潜在问题，旨在为中职英语教育实现转型升级提供有益的经验和启示。
三、研究预期结果
本研究旨在探讨形成性评价在中职英语教学中的激励作用，预期结果包括：
1.通过形成性评价实现英语教学中的全面、科学和准确的评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性；
2.通过形成性评价培养中职英语学生的自主学习和创新精神，提升学生的综合素质和能力；
3.通过形成性评价改进和完善中职英语教师的评价方法和教学效果，促进中职英语教育创新和提高教育质量；
4.通过分析和总结形成性评价在中职英语教学中的实施策略和具体方法，为中职英语教育实现转型升级提供有益的经验和启示。
四、参考文献
陈永婧.形成性评价在中职生物课堂中的应用探析[J].中职生物教研,2017(2):66-67.
张凯.形成性评价在中职数学教学中的运用[J].中职数学教研,2017(6):57-58.
李宁.形成性评价在英语教学中的教育意义探究[J].当代教师教育,2017(1):82-83.
盛雯.基于形成性评价的英语课堂教学模式研究[J].北方经济,2017(4):54-56.