英语学科核心素养视野下的初中英语阅读教学设计研究的任务书.docx

英语学科核心素养视野下的初中英语阅读教学设计研究的任务书
任务书
一、研究背景与意义
学科核心素养是指在某一学科领域中最基本、最重要的能力和知识，它是学科教育的重要目标之一。英语作为一门国际性的语言，在全球各地都得到了广泛的传播和应用，因此英语学科核心素养的培养尤为重要。英语阅读是英语学习中的重要组成部分，对于初中英语的阅读教学，如何在英语学科核心素养的视野下进行设计和实施，具有重要的意义。
二、研究目的和内容
本研究的主要目的是探讨英语学科核心素养视野下的初中英语阅读教学设计，提高学生在英语阅读中的阅读能力，培养学生的英语学科核心素养。具体研究内容如下：
1.分析英语学科核心素养，结合初中英语阅读教学的特点，探讨英语学科核心素养在初中英语阅读教学中的作用。
2.调查初中学生在英语阅读中的问题和难点，分析原因，提出针对性解决方案。
3.设计适合学生阅读能力和英语学科核心素养水平的原版英文阅读材料，并结合多种阅读教学策略进行教学设计。
4.通过实验验证英语学科核心素养视野下的初中英语阅读教学设计的有效性和可行性。
三、研究方法和步骤
1.文献调研：对英语学科核心素养和初中英语阅读教学的相关文献进行查阅和分析。
2.问卷调查：对初中学生进行问卷调查，了解学生在英语阅读中的问题和需求。
3.设计阅读材料：结合英语学科核心素养和初中学生的实际情况，设计适合学生阅读能力和英语学科核心素养水平的原版英文阅读材料。
4.教学实验：按照设计的教学方案，对初中学生进行教学实验，收集相关教学数据和学生反馈。
5.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出教学效果和成果。
四、预期研究成果
本研究的预期成果如下：
1.解析英语学科核心素养在初中英语阅读教学中的作用，指导和促进初中英语阅读教学的有效实施。
2.根据学生在英语阅读中的问题和需求，提出新的阅读教学策略，并通过实验验证其可行性和有效性。
3.设计并开发了适合初中学生阅读能力和英语学科核心素养水平的原版英文阅读材料，为教学实践提供了重要的支持。
五、研究进度安排
1.文献调研阶段：4周
2.问卷调查阶段：2周
3.设计阅读材料阶段：4周
4.教学实验阶段：8周
6.数据分析和撰写研究成果：4周
七、研究经费及保障
本研究无需特别经费，但需要学校或相关部门提供支持，包括学校图书馆、电脑实验室、多媒体教室等教学设施，并提供必要的费用支出。
八、参考文献
1.陈华琳,英语教育学.北京:人民教育出版社,2014.
2.王心怡,英语阅读教学.北京:人民教育出版社,2012.
3.方立平,英语学科核心素养与英语阅读教学研究.西安:西安电子科技大学出版社,2016.