教育调研结果分析.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。教育调研结果分析文章来源教师范文吧课件教育调研结果分析首先我认为新课改下教师要更新观念。教师对于教学要“因地制宜因材施教”我们认为只要是学生喜欢的并且有教学质量的就是一堂好课。新课程标准提出教师不再是单纯的知识的传播者更是学生课堂学习的组织者、引导者、合作者。课堂不只是老师讲授知识的场所更是学生自主探究、合作学习、主动思考、获取求知的本领获得未来生存能力的地方。因此要求教师不能像以往一样高高在上的进行教学不要用自己的权威去压倒学生而是教师应该敢于把课堂交给学生让学生真正经历探求知识、合作学习的过程。并且能创造性地运用所学到的知识解决新的问题。只有这样培养的学生才能适应现代信息社会的需要。也只有明确了师生的关系所上的课才能算是一节比较成功的课。对于教师的作用我们做了如下分析：一、教师的课堂规划作用首先是时间的规划向40分钟课堂要质量那就要规划好时间。对于知识发生的过程很多老师认为没必要直接将结论就可以了；而又有些老师花费大量时间来弄导致最后例题讲不了就匆匆结课；要让学生真正学到知识对于发生过程不能大刀阔斧的“砍”而应用刻刀进行“精雕细琢”。对于学生独立思考探究方面多给学生思考时间老师提出问题后注意不要急于提示或给出结果要给学生留有足够的思考时间。老师讲的不要太多不要恨不得把所有的都讲出来要把更多的时间留给学生。对于导学案和课本的规划要巧妙设计特别是讨论内容和小组展示内容要详细明确规划能够真正地提高学生的能力；对小组同学都要有明确的分工规划到每个同学都有事做。二、教师的课堂控制作用对于小组合作学习任务的控制可以有同层次的同学之间的交流不同层次同学之间的指导同组同学之间的合作督查不同组同学之间的学习交流也可设计小组间或小组内的比赛、竞赛、活动以增强小组间的合作意识和竞争意识。教师还要控制好课堂的气氛让学生感受到师生间、同学之间的关怀让学生在课堂中能大胆说出自己的想法并得到帮助、鼓励以及赞美。三、教师的课堂指导作用当学生自主学习遇到困难合作交流出现异常时教师要及时给以指导但不要直接告诉学生答案要讲解关键点、易错点注重解题规律和方法。四、教师的课堂评价作用教师要有判断和评价的标准。这是对小组合作学习效果的一种有益的反馈组内要有小组长的评价注重教师的评价与学生的自评、互评相结合小组的评价和组内个人评价相结合。五、教师的其他作用此外教师在新课标下教学中还要起到参与作用、点拨作用。对于指导小组的学习建议先独学、在对学、最后小组讨论讨论要明确讨论的内容是什么。解决的方法是什么。利用了哪些知识点。总之在新课改下以小组合作为平台老师更应多关注课堂的实效性以及高效率。文章来源教师范文吧课件