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新时代大学生奋斗幸福观教育研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会的不断进步和发展，人民生活水平不断提高，越来越多的人开始关注“幸福感”的问题。在当今社会，大学生是未来社会的重要力量，他们正处于前沿的知识和文化方面，并将成为社会各个领域的中坚力量，因此提高大学生的幸福感至关重要。
目前，国家提出“建设富强民主文明和谐美丽”的目标，这需要大学生能够有一种积极向上的奋斗幸福观，成为引领社会进步的主力军。但是，由于各种原因，大学生的幸福感相对较低，需要通过教育和研究来促进大学生的奋斗幸福观的培养。
二、研究目的
本研究的目的是探索大学生奋斗幸福观的教育方式和策略，为大学生学习和生活中的幸福感提升提供参考建议。
三、研究内容
1.探索大学生奋斗幸福感的现状和缺陷。通过问卷调查、实地访谈等方式，深入了解大学生对于奋斗和幸福的认知、评价和情感，揭示当前大学生中奋斗幸福感的现状、困境和挑战。
2.分析大学生奋斗幸福观培养的现有问题。分析当下大学生奋斗幸福观培养的存在的问题、原因和影响因素，例如教育方式的单一性、大学生心理压力、职业选择的模糊性等。
3.探索大学生奋斗幸福观教育的策略和方法。基于研究的结果，从人生观、价值观、职业观等角度出发，探索大学生奋斗幸福观的培养方法和策略，例如：课堂教育、心理咨询、社会实践等。
4.将研究结论的推广和应用。提炼出有效的培养策略和方法，针对大学生的不同阶段和特点，开展幸福观教育的推广和实践，完善大学生教育体系，促进大学生奋斗幸福观的全面发展。
四、研究方法
1.问卷调查：以大学生为研究对象，通过问卷调查的方式，分析样本的回答，全面了解大学生奋斗和幸福感的现状，针对性地研究奋斗幸福观的实际情况和培养策略。
2.实地访谈：采用深度访谈的方式，选取大学生代表，了解其对奋斗幸福感的认知和思考，揭示其内心世界和对未来的展望，通过访谈，获取质性研究数据。
3.文献资料法：搜集相关理论资料和实践案例，分析大学生幸福观教育的理论框架和应用策略，深刻把握幸福观教育的重要性、现状和发展趋势，为研究提供理论支撑。
五、研究意义
1.拓展大学生幸福观教育的研究视野，深入了解大学生的幸福观和人生观，为大学生幸福感的提升提供新的助力。
2.提出针对性的幸福观教育策略和方法，为大学生奋斗幸福观的教育提供实践指导，丰富大学生教育的内容和形式。
3.为社会了解大学生、培养大学生为人才、关注社会发展等方面提供有价值的参考意见。
六、研究计划
第一阶段（1个月）：
1.制定研究计划和方法
2.搜集相关文献资料，并系统梳理
3.开展问卷调查
第二阶段（2个月）：
1.整理问卷调查结果，并进行统计分析
2.采取实地访谈的方式，了解大学生奋斗幸福观的实际情况
3.对访谈结果进行质性分析
第三阶段（3个月）：
1.针对研究发现，分析大学生奋斗幸福观培养的现有问题，并找出影响因素。
2.探索大学生幸福观教育的策略和方法，完善研究结论。
3.对研究结果进行整理并写成结论报告。
七、参考文献
1.彭珍,李阳,周红旗.大学生幸福感培育[M].厦门:厦门大学出版社,2017.
2.张海燕.大学生幸福感的影响因素及对策的研究[J].吉林师范学院学报,2015(03):86-88+93.
3.王宁,白俊锋.科普中国:奋斗≠痛苦:提高幸福感的路[J].科学美国人(中文版),2017(06):34-39.
4.马琳.培养大学生积极的生活幸福感探析[J].山东教育学院学报,2017,33(02):104-108.
5.苏尚余.论大学生成长和幸福感的促进[J].盐城师范学院学报,2016,18(05):110-113.