高职英语专业学生一语、二语心理词汇的实证研究的任务书.docx

高职英语专业学生一语、二语心理词汇的实证研究的任务书
任务书
一、研究目的
高职英语专业学生是一个多样化的群体，他们在学习英语的过程中会接触到大量的心理词汇，因此对于心理词汇的掌握程度对他们的英语学习和心理健康都有很大的影响。本研究旨在通过实证研究的方式探究高职英语专业学生对于一语、二语心理词汇的掌握情况，为提高其英语学习和心理健康水平提供参考。
二、研究内容
本研究主要内容包括以下几个方面：
1.研究对象：本研究的研究对象为某高职英语专业学生。
2.研究方法：采用问卷调查法、个别测试法和文献分析法等研究方法，对高职英语专业学生的一语、二语心理词汇进行调查和分析。
3.研究内容：本研究主要分为以下几个部分：
（1）一语、二语心理词汇的定义和分类。
（2）高职英语专业学生一语、二语心理词汇掌握程度的问卷调查。
（3）高职英语专业学生一语、二语心理词汇的个别测试。
（4）文献分析，对相关文献进行综合分析，并与实际调查结果进行对比分析。
三、研究步骤
1.研究前期准备工作：构建研究框架，确定研究内容，系统地搜集和整理相关文献，制定调查问卷，并对测试内容进行设计。
2.进行问卷调查：在确定好的高职英语专业学生中，随机抽取一定数量的受访者并发放调查问卷，调查内容主要包括受访者的基本情况和对于一语、二语心理词汇的掌握、理解和应用程度等方面的问题。
3.进行个别测试：从调查问卷中确定掌握程度较低的受访者，对其进行个别测试，以便更好地了解其一语、二语心理词汇的掌握实际情况。
4.数据分析：对问卷调查和个别测试的数据进行统计分析，了解高职英语专业学生对于一语、二语心理词汇的掌握情况，以及其在不同程度下的掌握差异。
5.文献综合分析：对心理词汇相关文献进行收集和综合分析，并与实际调查结果相对照，得出更全面的结论和发现。
6.撰写成果报告：在完成数据分析和文献综合分析后，将研究的结果进行总结和归纳，撰写出详细的研究报告，以便为后续研究提供新的思路和方法。
四、研究意义
本研究将从实证的角度出发，探究高职英语专业学生对于一语、二语心理词汇的掌握程度，并探讨其在英语学习和心理健康方面的重要意义。此外，本研究还将进一步挖掘心理词汇的内涵和应用，为今后的相关研究提供新的思路和方法。
五、研究进度
1.研究前期准备工作：10天。
2.进行问卷调查：20天。
3.进行个别测试：10天。
4.数据分析：15天。
5.文献综合分析：10天。
6.撰写成果报告：15天。
六、参考文献
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