基于建构主义学习理论的对外汉语听力教学模式研究的任务书.docx

基于建构主义学习理论的对外汉语听力教学模式研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球中文热的持续升温，越来越多的外国人开始学习汉语。听力是语言的基本技能之一，而听力能力的提高是汉语学习的关键之一。然而，在对外汉语教学中，对听力教学及其方式的研究还不够深入和系统，很多教师在实际教学中缺乏有效的教学模式和教学方法，导致学习效果不佳。
建构主义学习理论认为，学习者是通过自己的活动主动构建知识和能力的，学习应该是一个积极主动的过程。这一学习理论引导着我们思考对外汉语听力教学模式的建立和完善。本研究旨在以建构主义学习理论为基础，探究对外汉语听力教学的最优化模式，帮助提高对外汉语听力教学的效果。
二、研究内容
1.探讨建构主义学习理论在对外汉语听力教学中的应用
2.研究对外汉语听力教学的现状和问题
3.研究基于建构主义学习理论的对外汉语听力教学模式
4.构建对外汉语听力教学模式的评价标准
5.在实践中应用对外汉语听力教学模式，验证其有效性
三、研究方法
1.文献调研：通过查阅相关文献，了解外语听力教学和建构主义学习理论的研究现状和成果，以确定研究思路和方向。
2.实证研究：通过对中外学生的听力能力测试和教学实践中对外汉语听力教学模式的应用测试，验证对外汉语听力教学模式的有效性。
3.访谈调查：通过采访教师和学生了解对外汉语听力教学现状，遇到的问题和需求，以此为基础，探究对外汉语听力教学最优化模式。
四、预期成果
1.完整的对外汉语听力教学模式指导手册；
2.对外汉语听力教学模式评价体系；
3.多种形式的对外汉语听力教学模式实践案例；
4.对外汉语听力教学质量的提高。
五、论文结构
1.绪论
1.1研究背景
1.2研究意义
1.3研究目的和意义
1.4研究内容和方法
1.5论文结构
2.文献综述
2.1外语听力教学的概念和研究进展
2.2建构主义学习理论及其在教学中的应用
2.3对外汉语听力教学的现状与问题
2.4基于建构主义学习理论的对外汉语听力教学模式
3.对外汉语听力教学模式的构建
3.1建构主义学习理论在对外汉语听力教学中的应用
3.2对外汉语听力教学模式的设计
3.3对外汉语听力教学模式的实验验证
4.对外汉语听力教学模式的应用
4.1对外汉语教材中的应用
4.2实际教学中的应用实例
4.3教学效果的评价
5.结论
5.1研究总结
5.2研究不足和展望
参考文献