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研究性学习中培养高中生自主学习能力的研究的任务书
一、研究背景和意义
随着教育不断发展，研究型学习在高中教育中越来越受到重视。研究性学习具有针对性强、实践性强、自主性强等特点，可以培养学生的科学探究能力、创新思维能力和解决问题能力。作为高中阶段学生学习生涯的重要阶段，如何培养学生在研究性学习中的自主学习能力是我们需要认真思考的问题。
自主学习能力是指学生在学习过程中主动掌握学习的过程和方法，能够独立思考问题、自主控制学习进度，实现个性化学习的一种能力。自主学习是未来教育模式中普遍的一种模式，高中学生自主学习能力的提高，可以帮助他们更好的适应未来的学习和生活。因此，本研究旨在探寻研究性学习如何培养高中生的自主学习能力，并提出相应的策略。
二、研究内容及方法
本研究将从以下几个方面进行：
1.对研究型学习的理解和分析，探究其特点和优势。
2.分析研究性学习对高中生自主学习能力的影响。
3.探究研究性学习如何培养高中生的自主学习能力。
4.对培养高中生自主学习能力的策略进行分析和总结。
本研究属于基础性研究，将采用文献分析、实地观察、问卷调查等方法进行研究，收集相关数据后进行统计和分析，得出科学、客观的结论。
三、研究意义
本研究的意义在于：
1.有助于更加深入地了解研究性学习的优势和学习过程，为教学实践提供思路和建议。
2.对于高中学生的教育提出更为科学的建议，如何提高学生的自主学习能力。
3.可以为高中学生自主学习能力提高提供策略和方法，帮助学生更好地适应未来的学习和生活。
四、研究时间进度
本研究的时间进度如下：
1.前期调研和文献分析（一个月）。
2.设计问卷和实地观察（两个月）。
3.数据收集和统计分析（三个月）。
4.撰写论文及外文翻译（两个月）。
五、研究预期成果
本研究的预期成果如下：
1.对研究型学习的特点和优势进行分析，找出其对高中生自主学习能力的影响。
2.研究研究性学习如何培养高中生的自主学习能力，提出可操作性的建议。
3.对高中生自主学习能力的提高进行分析，提出科学、实用的策略和方法。
4.撰写一篇具有一定理论和应用价值的论文，并完成外文翻译。
六、参考文献
[1]郑蓉.研究性学习中自主学习能力的培养[J].教育教学论坛,2018,46(9):36-43.
[2]董圆圆,郑丽娜.研究型学习对高中生自主学习的影响[J].教育现代化,2019,(1):74-76.
[3]方鸿特,邵媛.研究性学习与自主学习能力培养探析[J].成人教育学刊,2017,(12):62-63.