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苏教版小学语文第十二册教案习作

苏教版小学语文第十二册教案习作（通用3篇）苏教版小学语文第十二册教案习作篇1教学要求：1、指导学生读顺读熟读懂例文《槐树》，弄清它在写样子的方面是抓住什么来写的.2、指导学生了解一般的写植物的方法，写的范围。3、指导学生领会写作要求，描写一个事物，突出两方面。教学过程：剖析例文，明示写法一、导入新课。1、初读例文，弄清下列问题：写的是植物。抓住了两个方面的特点。二、细读例文，明白是什么样子、什么作用。1、从写的角度研究，作者是怎么具体叙述的？如何作具体介绍的？2、出示要求，仔细研究3、结合习作要点，出示要求。4、通过研究，得出结论。三、补充例文，多方吸收。四、挖掘生活，选择对象。1、对照要求，认真落实。2、先说后写，完成初稿。苏教版小学语文第十二册教案习作篇2教学要求：1、读懂例文，了解内容，感知给人写信的方法和格式。2、读懂“习作要点提示”，懂得书信正文的内容要根据写信的目的来确定，如果是回信，则要按写信人的要求做出回应。3、能按照要求写一封给亲戚或者朋友的信，格式要正确。重点、难点：引导学生掌握书信的写作要领和格式。教学过程：一、谈话导入1、人们的交往可离不开书信。2、书信有什么特别的要求呢？怎么写书信呢？让我们先来读读例文。二、阅读文章，感知写法。1、指名读文章，思考：（1）这是谁写给谁的一封信？（2）在信里主要谈了些什么？2、交流讨论。3、小结：写信就是用笔与通信人说话，只是对话人不在眼前。相隔虽然远，但书信能把两人的距离拉近，见信如见人如见事，使两人的感情更深。4、介绍格式要求。（1）学习例文，总结书信格式要求。（2）引导归纳：信一般包括称呼、正文、祝愿词、署名、日期五个部分。每个部分应该写在哪个地方，都有传统的约定的格式：称呼——第一行顶格写正文——另起一行，可以分段，每段开始空两格祝语——另起一行，开始空两格署名——在右下方日期——在右下方署名下一行三、练写书信格式同桌互相检查四、完成书信1、确定书写的对象、格式。2、认真书写，完成习作。苏教版小学语文第十二册教案习作篇3教学要求：1、能读懂《在公共汽车上》，明白我突然流鼻血后，汽车上的人是怎样关心帮助我的。2、结合习作要点提示，领会续写得要领3、按照作业提供的开头，展开丰富的想象。教学过程：一、录像导入，激发兴趣二、启发想象，练习说话。（1）刚才的录像只放了一个开头，接下来会怎么样呢？（2）顺势诱导，简介续写同学们根据录像的开头展开合理的想象，给故事许多生动的情节，使故事显得前后连贯，内容完整。如果把刚才所说的内容写下来就是续写。三、学习例文，感知写法（1）揭示开头，想想说话。（2）阅读例文，思考：这部分内容根文章的开头有没有关系？汽车上的人是怎样帮助我的？结果如何？（3）讨论小结。（4）再读例文，体会写法。讨论，明确写法。（5）同桌互说，评议。（6）练习续写。