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语义场理论在初中英语词汇教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景
初中英语词汇教学是英语教学中的基础性工作，对于学生的语言能力提升和语言习得具有至关重要的作用。由于在初中阶段学生的英语水平和认知能力还比较低，教师需要采取有效的教学方法和策略，使学生能够快速有效地掌握英语词汇。
在英语词汇教学中，语义场理论是一种较为先进的教学方法，它通过建立词汇之间的关系，使学生更容易理解单词的意思，加深对于单词的记忆，进而提高学生的英语能力。
然而，在目前的词汇教学中，语义场理论的应用仍然比较有限，同时也存在着一些问题，例如缺乏相关的教学材料、语义场的选取不合适等等。因此，本次研究旨在探究语义场理论在初中英语词汇教学中的应用，为词汇教学提供更加优秀的教学方法和策略，同时也丰富了语义场理论在教学中的应用。
二、研究目的
本次研究的主要目的是研究语义场理论在初中英语词汇教学中的应用，探索如何利用语义场理论提高学生的英语词汇记忆和理解能力，同时也帮助学生更加自然地理解英语语言的规律，提高语言交流能力。
具体研究目的包括：
1.剖析语义场理论及其应用在词汇教学中的意义。
2.探究语义场理论在初中英语词汇教学中的实施策略。
3.研究语义场理论在初中英语词汇教学中的效果。
三、研究内容
本次研究将围绕以下内容进行深入研究：
1.语义场理论的相关概念和基本原理。
2.语义场理论在初中英语词汇教学中的应用策略。
3.使用语义场理论教学策略的词汇教学实践，并分析其教学效果。
4.针对语义场理论在初中英语词汇教学中存在的问题，提出解决方案。
四、研究方法
本次研究拟采用以下方法：
1.文献资料法：主要获取语义场理论在词汇教学中的相关文献，了解语义场理论的理论基础和应用策略，并综合分析。
2.个案研究法：基于初中英语教学，采用个案分析法开展词汇教学实践，分析语义场理论在词汇教学中的应用效果。
3.问卷调查法：在教学实践的过程中，采用问卷的形式对学生进行调查，了解学生的词汇掌握情况和对语义场理论教学策略的评价，从而得出具有普适性的结论。
五、研究意义
本次研究旨在探讨语义场理论在初中英语词汇教学中的应用，对于理解英语语言的构成和提高词汇记忆具有一定的意义。同时，本次研究还将探讨语义场理论教学策略的具体实践效果，可为英语教学提供新的思路和方法。
此外，本次研究的研究结果将有利于教师更加优化教学方法，提高教学效果，从而对于促进初中英语教学的科学化、规范化发挥积极作用。
六、研究计划
本次研究的时间计划如下：
1.文献资料搜集与分析：2周
2.个案分析法开展教学实践：2周
3.统计和分析实验数据：1周
4.撰写论文：2周
其中最后一周还将用来进行论文的修改和完善。
同时，在实际研究中，将根据具体情况适时调整时间计划。
七、研究方案预期成果
本次研究期望获得以下成果：
1.梳理和阐述语义场理论，深入探讨其在初中英语词汇教学中的应用策略。
2.在实验过程中，完善语义场理论的教学策略，进一步优化词汇教学。
3.分析实验数据，总结语义场理论在初中英语词汇教学中的实际效果。
4.提出语义场理论在初中英语词汇教学中的问题，并尝试提出解决方案。
五、参考文献
【1】刘书红,胡开松.语义场概念在英语词汇教学中的应用[J].山东师范大学学报（教育科学版）,2003(S2):89-92.
【2】郭晓帆.论语义场在英语词汇教学中的应用[J].科技信息,2018(10):83-84.
【3】俞敏洪.分享英语教学的心得[J].外语教学,2007(02):22-24.
【4】刘莉莉.语义场理论在高中利用课读后记教学中的应用[J].外语与外语教学,2008(06):97-100.
【5】赵道江,易则伦.语义场及其在英语词汇教学中的应用[J].安徽财经大学学报（人文社会科学版）,2020,26(5):84-89.