支架式教学法在高中语法教学中的应用的中期报告.docx

支架式教学法在高中语法教学中的应用的中期报告
本文将介绍支架式教学法在高中语法教学中的应用。支架式教学法是一种能够提高学生学习效果的有效教学方式，它能够帮助学生建立知识结构和概念框架，从而促进对于知识的理解和掌握。在高中语法教学过程中，支架式教学法可以帮助学生更加全面和深入地学习语法，并且提高他们的应用能力。本文将从支架式教学法的基本原理、教学设计和实施方法等方面进行探讨。
一、支架式教学法的基本原理
支架式教学法是一种基于知识架构理论的教育策略，其核心原理是通过帮助学生建立知识结构和概念框架来促进学习。这种教学法的核心是支架，支架可以被理解为一个框架或者脚手架，学生可以依据这个框架来形成知识结构和概念框架。
在支架式教学法中，教师需要先构建一个适当的支架来帮助学生建立起一个良好的知识结构和概念框架。这个支架可以分为两种，即外部支架和内部支架。外部支架一般是由教师提供的，例如教学大纲、知识图表、演示文稿等。而内部支架是指学生建立的，并且它们具有更高的个性化特征，因为它们是根据学生先前的经验和知识所建立的。
二、支架式教学法在高中语法教学中的应用实例
高中语法教学相对于小学和初中来说更加注重语法的运用和应用，因此在高中语法教学中采用支架式教学法可以更好地满足学生的需求。下面我们将讨论支架式教学法在高中语法教学中的应用实例。
首先，我们可以采取外部支架。教师可以通过课堂讲解、PPT演示等方式来提供相关语法知识。例如，在学习英语时，教师可以给学生提供一个语法知识框架，包括名词、动词、形容词、副词、介词等基本语法知识模块，然后让学生在这个模块下填补他们所学习的语法知识点。这样的框架可以使学生更加清晰地了解语法知识点之间的关系，以及整体语法框架的结构。
其次，我们可以采取内部支架。学生自己建立的支架和他们先前掌握的知识及经验息息相关。例如，在学习定语从句时，学生可以将自己先前学习的语法知识点整合起来作为内部支架。当教师讲解定语从句时，学生可以把新学的知识点整合到这个内部支架中去，以便更好地理解新的知识点，并且以后能够更好地运用定语从句。
三、支架式教学法的实施方法
实施支架式教学法需要教师对于学生的语法学习情况有一个深入的了解。只有了解学生的知识水平和现有的知识结构，教师才能够提供适当的支架，并且根据学生的情况调整和完善支架。下面我们将介绍一些实施支架式教学法的方法：
1.教师首先需要对于学生的先前知识和经验进行评估。了解学生所掌握的基本语法知识之后，教师可以有针对性地制定知识框架，以适应学生的学习需求。
2.教师需要在讲授语法知识点的同时，向学生提供整体性的语法知识框架，并要求学生对于所学知识点在框架中进行整合和扩展。
3.教师需要鼓励学生在学习的过程中提出问题，并且及时回答学生的问题，帮助学生完善自己的知识结构和概念框架。
4.教师可以借助一些辅助工具，例如演示文稿和知识图表等，以帮助学生更好地掌握知识，形成支架。
5.教师需要针对不同的学生提供不同的支架，以适应不同的学生需求。例如，对于一些弱势学生，教师可以提供更加结构化和系统化的支架，以帮助他们更容易地理解和掌握学习内容。
综上所述，支架式教学法是一种有效的教学策略，特别适用于高中语法教学。在实施支架式教学法时，教师需要了解学生的知识结构和概念框架，并且向学生提供相应的支架。通过这种教学法，学生可以更好地理解和掌握语法知识，并且在语言的运用方面能够更加得心应手。