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教师数学教学观对教学实践的影响的任务书
一、任务背景
数学教育是人才培养的重要环节，也是培养学生思维能力和创新能力的基础。教师作为课堂教学的主导者，其数学教学观对教学实践的影响至关重要。教师的数学教学观是指教师对于数学教育和教学活动的信仰、态度、价值观、目标观念、方法和技巧的总称。因此，探究教师数学教学观对教学实践的影响具有重要意义。
二、任务目的
本次任务旨在研究教师数学教学观对教学实践的影响，为提高数学教育质量和培养高素质人才提供依据。
三、任务内容
任务分为以下三个部分。
1.文献综述
查阅相关文献，综合分析教师数学教学观与教学实践的关系。具体内容包括：
（1）教师数学教学观的定义和分类；
（2）教师数学教学观的研究现状；
（3）教师数学教学观对教学实践的影响。
2.调查研究
选择不少于5位数学老师进行深入访谈，通过问卷调查等方法了解教师们的数学教学观，以及他们如何将数学教学观转化为实际的教学实践。具体内容包括：
（1）教师数学教学观对教学策略的影响；
（2）教师数学教学观对教学效果的影响；
（3）教师数学教学观对学生数学学习的影响。
3.数据分析和总结
根据调查结果进行数据分析和总结，探究教师数学教学观对教学实践的影响，并提出相应的建议和措施，以实现教育教学的目标。具体内容包括：
（1）教师数学教学观与教学实践的关系分析；
（2）教师数学教学观对学生数学学习的影响分析；
（3）提出教师数学教学观发展的建议和措施。
四、任务要求
1.文献综述需查阅不少于10篇相关文献，按照《论文写作规范》格式撰写综述论文。
2.调查研究是本次任务的重点，要求深入访谈不少于5位数学老师，问卷调查至少收集50份有效数据。问卷调查需合理设计，采用量表调查和开放性问题相结合的方法。调查结果需要进行统计和描绘，分析教师数学教学观和教学实践的相关程度、差异和影响等方面，撰写研究报告。
3.数据分析和总结需以调查研究结果为基础，合理分析教师数学教学观对教学实践的影响，并提出合理可行的建议和措施，写出总结报告。
4.结果要符合科学严谨的方法，数据要准确、可靠、客观。撰写论文时须遵守学术规范，不得抄袭剽窃。
五、参考文献
[1]马跃华,刘时杰.教师数学教学观研究及其启示[J].高校教育资源与改革,2009,6:89-91.
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[4]温婧,李磊.高校数学教师数学教学观特点及其培养路径探究[J].数学教育研究,2015,24(4):64-68.
[5]黄青,董小英.德育视角下教师数学教学观的研究[J].安徽师范大学学报(教育科学版),2013,41(1):87-91.