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高职院校思想政治理论课教学现状调查及对策研究的中期报告
本中期报告针对高职院校思想政治理论课教学现状进行了调查研究，并提出了一些对策。
一、调查研究
1.调查对象
本次调查研究的对象为2020年新冠疫情期间在某高职院校担任思想政治理论课教师的38名教师，其中男性占26人，女性占12人。
2.调查内容
本次调查采用问卷调查的方式，涉及了思想政治理论课的师生情况、教材使用情况、课堂教学情况、学生反馈情况等方面。
3.调查结果
（1）思想政治理论课的师生情况
调查结果显示，38名教师中，有34人是政治学或思想政治教育专业毕业的，只有4人是其他专业毕业的。学生学习思想政治理论课的积极性较低，有22人表示学生态度不够认真，只有16人表示学生积极性较高。
（2）教材使用情况
调查结果显示，38名教师中，有31人使用教育部规定的教材，只有7人使用其他教材。但有13人表示使用的教材过于枯燥，需要更多的生动案例。此外，25人认为教材过于简单，需要更多的深度解读。
（3）课堂教学情况
调查结果显示，38名教师中，有23人在课堂教学中注重启发式教学，只有15人采用讲解式教学。但有16人表示授课难度较大，需要更多的案例分析和教学实践。此外，22人认为课堂气氛略显沉闷，需要更多的互动形式。
（4）学生反馈情况
调查结果显示，34名教师中，有17人收到了学生的反馈意见，其中7人反映学生对课程内容不感兴趣，需要更多的吸引力；11人表示学生认为课堂时间较长，需要更多的休息时间；6人反映学生会在课堂上睡觉。
二、对策建议
1.制定更加生动有趣的教材
根据调查结果，有13人表示使用的教材过于枯燥，需要更多的生动案例。因此，建议制定更加生动有趣的教材，加入更多的案例和实践经验。
2.推广启发式教学
根据调查结果，有23人在课堂教学中注重启发式教学。因此，建议进一步推广启发式教学，引导学生发展自主思考和批判性思维。
3.加强课堂互动
根据调查结果，22人认为课堂气氛略显沉闷，需要更多的互动形式。因此，建议加强课堂互动，通过小组讨论、个案分析等方式激发学生的学习兴趣。
4.提高师生互动
根据调查结果，学生对课程的反馈意见比较少，建议教师加强与学生的沟通，定期了解学生的反馈意见，及时反馈和改进。同时，鼓励学生参与师生互动，提高学习效果。
5.增加教学实践
根据调查结果，有16人认为授课难度较大，需要更多的案例分析和教学实践。因此，建议增加教学实践环节，让学生更好地将理论知识应用到实践中，提高实际操作能力。
三、总结
本次调查结果显示，高职院校思想政治理论课教学存在一些问题，需要进一步改进。同时，根据调查结果提出了一些针对性的对策建议，希望能够对高职院校思想政治理论课教学的实践提供一定的启示。