2021二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)第5课时 乘加、乘减预习课件 新人教版.pptx
星菱****23
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
2021二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)第5课时 乘加、乘减预习课件 新人教版.pptx
第一步旧知回顾学习了1~5的乘法口诀看能解决哪些问题?打开书。第三步精读教材对于乘加、乘减你都知道什么吗?×+=()试着完成课本的做一做。
2021二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)第5课时 乘加、乘减教案 新人教版.doc
乘加乘减课题乘加乘减课型新授课设计说明1.本节课的教学内容是使学生根据前后口诀间的关系进行乘法的正确计算,但如果教学目标仅仅停留在会“正确计算”这一层次,可以说不用老师多讲,学生一听就会,变成类似于练习课。如此一来,学生学得索然无味,思维能力、情感态度等方面得不到丝毫的发展。所以这节课在培养学生正确计算能力的同时,还要引导学生发现问题、提出问题并解决问题。2.教学中根据教材特点和学生实际,通过说、摆、练等多种形式发展学生的特长,激发学生学习数学的兴趣。让学生在观察情境图、理解情境图的基础上列出算式,让学生
2021二年级数学上册 第3单元 表内乘法(一)第4课时 乘加、乘减教案 苏教版.docx
乘加、乘减教学内容:乘加、乘减。教学三维目标:1.使学生掌握乘加乘减的计算方法,让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。2.鼓励学生独立思考,培养学生初步的观察,想象能力。3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。教学难点:解决乘加、乘减的实际问题。教学过程:一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了(课件显示:四个鱼缸,有3个鱼缸里有4条金鱼,一个鱼缸里只有1条)这些金鱼是生物小组的同学精心培养的,你们喜欢吗?问题:他们一共养了多少条金鱼?二、探究讨论
二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法第5课时 乘加 乘减苏教版.docx
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼从最初的门馆、私塾到晚清的学堂“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《论语》中的“有酒食先生馔”;《国策》中的“先生坐何至于此?”等等均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来“先生”
2021二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)第5课时 乘加、乘减(加减乘除的来历)拓展资料 新人教版.docx
加减乘除的来历加减乘除(+、-、×、÷)等数学符号是我们每一个人最熟悉的符号,因为不光数学学习中离不开他们,几乎每天的日常生活也离不开它们。别看它们这么简单,直到7世纪中叶才全部形成。法国数学家许凯在1484年写成的《算术三篇》中,使用了一些编写符号,如用D表示加法,用M表示减法。这两个符号最早出现在德国数学家维德曼写的《商业速算法》中,他用“+”表示超过,用“-”表示不足。到1514年,荷兰的赫克首次用“+”表示加法,用“-”表示减法。1544年,德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“+”和“-”表