自伤青少年情绪调节的干预研究的任务书.docx

自伤青少年情绪调节的干预研究的任务书
一、研究背景
自伤行为是指个体故意给自己身体造成的疼痛或损伤。这种行为往往是逃避现实生活中的困扰和发泄压力的一种方式，但同时也会给自身带来身体和心理上的伤害。自伤在青少年中尤为常见，研究表明，自伤的发生率在青少年中可高达17-38%。因此，针对自伤行为的干预和治疗是非常必要的。
情绪调节是指一个人在应对生活的时候，能够在情绪上有较好的掌控能力，使自己更好的适应周围环境。情绪调节能力对于自伤青少年非常重要，良好的情绪调节能力可以帮助他们更好地面对生活的挑战，减轻压力和负面情绪，从而减少自伤行为的发生。
然而实际情况是，许多自伤青少年在情绪调节方面存在困难和缺陷。因此，对自伤青少年进行情绪调节的干预和教育，有助于提升他们的情绪调节能力，减轻自伤行为带来的负面影响，对青少年健康成长起到积极的作用。
二、研究目的
本研究旨在探讨自伤青少年情绪调节的干预方法及其效果，为心理工作者和教育工作者提供有益的参考和建议。具体目标如下：
1.描述自伤青少年的情绪调节特点，探究其原因和机制。
2.探讨自伤青少年情绪调节干预的可行性和有效性。
3.分析自伤青少年情绪调节干预的影响因素，探究不同干预方式的差异和适用性。
4.提出针对自伤青少年情绪调节的干预策略和方案，为相关人员提供参考和建议。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）自伤青少年的情绪调节特点：对自伤青少年进行问卷调查和个案访谈，了解他们的情绪障碍类型、情绪调节障碍类型等情况，以及多种情绪调节方式（如积极应对、社交支持等）的使用情况和效果。
（2）自伤青少年情绪调节干预的可行性和有效性：将被试分为实验组和对照组，实验组进行情绪调节的干预，对照组不进行任何干预。分别进行前、后测，探讨干预的效果。
（3）自伤青少年情绪调节干预的影响因素：分析个体的基本情况、个性特征、家庭状况等因素对干预效果的影响，探究干预方式的差异和适用性。
2.研究方法
（1）问卷调查和个案访谈：采用标准化问卷调查，个案访谈和心理评估等多种方法，获取自伤青少年的相关信息。
（2）实验设计：采用随机对照组实验设计，将被试随机分为实验组和对照组。
（3）情绪调节干预：根据情况采用认知行为疗法、社交技能训练等多种干预方式，进行个体和小组干预。
（4）数据分析：采用SPSS软件进行数据分析，采用t检验、方差分析等统计方法，探究干预的效果及其影响因素。
四、预期成果
1.描述自伤青少年的情绪调节特点及其影响因素，为心理工作者和教育工作者提供参考。
2.探究不同情境中自伤青少年情绪调节干预的可行性和有效性，为心理咨询和教育工作提供理论和实践依据。
3.制定针对自伤青少年情绪调节的干预策略和方案，为实际工作提供有益的支持和指导。
五、研究进度安排
1.阶段一（3个月）：文献查阅和问卷调查设计
2.阶段二（6个月）：数据收集和分析，情绪调节干预设计和实施
3.阶段三（3个月）：数据处理和结果分析，总结和撰写研究报告。
六、参考文献
1.Aboulghar,M,&Hanton,S.(2018).Theapplicationofmindfulnesstrainingtoenhanceathleticperformance:Acriticalreview[J].InternationalJournalofSportandExercisePsychology,16(5),101-117.
2.Baiden,P,Fallon,B,&Monette,G.(2018).Ameta-analysisoftherelationshipbetweenchildabuseandself-injury[J].Journaloftrauma&dissociation:theofficialjournaloftheInternationalSocietyfortheStudyofDissociation(ISSD),19(6),793-809.
3.Zeman,J,Cassano,M,Perry-Parrish,C,&Stegall,S.(2018).Emotionregulationinchildrenandadolescents[J].JournalofDevelopmentalandBehavioralPediatrics,39(9),679-690.
4.Zhang,Y,Zhou,L,&Sun,Y.(2019).BehavioralactivationtreatmentfordepressioninChinesecollegestudents[J].PsychologicalTrauma:Theory,Research,Practice,andPolicy,11(6),573-580.