小学多音字教学现状及问题研究--以Y市Z小学中年级为例的任务书.docx

小学多音字教学现状及问题研究--以Y市Z小学中年级为例的任务书
任务书
一、研究背景
多音字是指在语音上有多种不同的发音，但在书写时使用同一字形的汉字。多音字是汉语中最常见的字类之一，同时也是学生学习和掌握汉字的难点和重点之一。针对小学生多音字的学习，国家制定了相关的教学大纲和标准，但在实际教学中，仍存在一些问题。
目前，小学多音字教学的现状和问题已经引起了广泛的关注，尤其是在基础教育中起到了举足轻重的作用。因此，本次研究将以Y市Z小学中年级为例，对多音字教学的现状和问题进行深入研究，并探究相应的解决方案，旨在提高小学多音字教学的质量和效果。
二、研究目的
本次研究旨在探究小学多音字教学的现状和问题，并提出相应的解决方案。具体目标如下：
1.分析小学多音字教学的现状和问题，探究存在的问题及其原因。
2.探究小学多音字教学的解决方案，包括教学方法、教学手段等，提高小学多音字教学的质量和效果。
3.通过对Y市Z小学中年级的调研和实践，总结和分享多音字教学的成功案例，为其他小学多音字教学提供参考。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）小学多音字教学的现状和问题分析。
（2）小学多音字教学的解决方案研究。
（3）Y市Z小学中年级的多音字教学实践。
2.研究方法
（1）理论研究法：通过文献阅读及网络搜索等途径，对小学多音字教学相关理论进行深入学习和研究。
（2）实证研究法：通过实地调研和访谈等方式，收集小学多音字教学的现状和问题，并探究解决方案。
（3）实践探究法：在Y市Z小学中年级的多音字教学实践中，探索出具有可行性和实效性的多音字教学策略和措施。
四、研究意义
小学多音字教学是汉字教育的重点内容之一，对于提高学生汉字认读能力、提高语文学习成绩具有重要意义。本次研究探究小学多音字教学的现状和问题，并提出相应的解决方案，对于提高小学多音字教学的质量和效率，推进基础教育的现代化具有积极的意义和价值。
五、研究计划
1.文献查阅和资料收集（2周）
查阅相关文献和网络资料，了解小学多音字教学的相关理论和实践，并制定调查问卷和访谈问题。
2.调研和实践（6周）
通过实地走访、问卷调查和教学观摩等方式，了解小学多音字教学的现状和问题，并探究相应的解决方案；同时，在Y市Z小学中年级的教学实践中，探索出具有可行性和实效性的多音字教学策略和措施。
3.研究总结和报告（2周）
在实践探究的基础上，总结形成研究报告，提出合理性的建议和措施，并撰写论文。
六、预期成果
1.了解小学多音字教学的现状和问题，并掌握合理性的解决方案。
2.提高小学多音字教学的质量和效率，为创新小学语文课程、完善基础教育提供有力的支撑。
3.通过实践探究和研究报告的撰写，提升自身科研能力和论文写作水平。