2009高考生物专题复习：生物实验设计新课标.ppt

生物实验设计复习要求
对每个实验的内容仔细地在头脑中回顾1—2遍，全面弄清每步原理，对不清楚的地方可边看边用“脑图”归纳整理，再回顾直到记住为止。课本实验分为三类：实验、实习和研究性课题三类。
考纲对实验、实习的要求分为Ⅰ类和Ⅱ类。它们的要求分别如下：
Ⅰ类:理解实验目的、原理和方法步骤，初步学会有关的操作技能，进一步理解有关的生物学知识。
Ⅱ类:能够独立完成实验和实习，理解探究性实验的基本过程，初步学会探究性实验的一般方法。
对研究性课题的要求分为小组合作完成和独立完成两个层次。一些常见的实验方法
⑴、根据颜色来确定某种物质的存在：
淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)；
脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)；
蛋白质+双缩脲试剂(紫色)；
大肠杆菌+伊红和美蓝(菌落为深紫色，有金属光泽)
⑵、用颜色标记法来确定原肠胚三个胚层的分化情况。
⑶、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性
⑷、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；
光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；DNA的复制是半保留复制。
⑸、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:
水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照)
⑹、获得无籽果实的方法:
用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄、诱导染色体变异，如无籽西瓜。
⑺、确定某种激素功能的方法：
饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。⑻、确定传入、传出神经的功能：
刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。
⑼、植物杂交的方法
雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+开花期人工授粉+套袋
雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋
⑽、确定某一显性个体基因型的方法：
测交；该显性个体自交。
⑾、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：
具有一对相对性状的纯合体的杂交
自交，观察后代是否有性状分离。
⑿、确定某一个体是否具有抗性基因的方法：
确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑出现。
⒀、鉴定血型的方法：
用标准血清与待测血型混合，在显微镜下观察血液的凝集情况。
⒁、育种的方法：
杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。⒂、测定种群密度的方法：样方法；标志重捕法
⒃、生态瓶的制作方法。
⒄、分离微生物的方法：
平板划线法；用选择培养基培养(如：圆褐固氮菌的分离，金黄色葡萄球菌的分离，细菌和酵母菌的分离)
⒅、测定微生物群体生长的方法：
测定细菌的数目---显微计数
测定细菌的重量---取一定体积的培养基，经离心分离，反复洗涤后，称湿重，或烘干后称干重。1、审准实验目的和原理。明确验证“生物学事实”是什么，或“生物学事实”的哪一方面；实验所依据的生物学原理是什么。
2、找出自变量和因变量，以及影响本实验的相关原理，然后构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。在实验中必须严格控制相关变量，做到平衡和消除相变量对实验影响。常常采用对照的方法，即相关变量相同的条件下，观察实验变量（实验条件）的不同情况对反应变量（实验结果）的影响。
3、实验对象。实验所用的生物学材料，如光合作用的叶片，验证质壁分离所用的成熟植物细胞
4、实验条件。完成这一项实验所必需的下条件及生物学处理方法，如光照、温度、pH、酶、缓冲剂、离心等。
5、设计实验方法和步骤。这一环节要遵循科学性原则、可操作性原则、对照设计原则，使实验有可信度和说服力。
6、记录分析实验方法和步骤。分析应有的实验结果，对意料之外的结果甚至失败的情况作出恰当的分析和推论。
7、注意事项及补救措施。实验中若要使用有毒物质，应怎么使用？加热酒精应采用水浴法隔水加热。一旦燃烧怎么办？这些注意事项都应该在实验前有所准备，这些方面常常需要相关科学实验能力的渗透。实验设计不是教材实验的简单再现，它来源于教材又与教材有别，体现了“源于教材，高于教材”的命题思路。
对这类实验题一般应从以下几方面人手：(1)了解题目要求；(2)明确实验目的；(3)分析实验原理；(4)确定实验思路；(5)设计实验步骤；(6)预测结果和分析。
生物的生命活动往往是错综复杂的。影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清楚变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制其他几个因素不变。集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种在研究问题时常用的科学实验方法。其中对照实验最为典型。在对这类实验题提出设计思路时，最为关键的是要抓住3个变量：即实验变量、相关变量、反应变量。在具体设计过程中，实验变量怎么操纵？相关变量怎么控制？反应变量怎么检测？把握住了这3个变量，那么所设计的实验就不会违背科学性原则、对照原则、单因子变量原则。1）