声音复习概要.pptx

声音(shēngyīn)复习概要一、声音是由物体振动(zhèndòng)产生的探究声音(shēngyīn)是怎样产生的？1、声音的传播需要(xūyào)介质1．声音的产生：声音是由物体(wùtǐ)的产生的，一切发声物体(wùtǐ)都在，停止，发声也停止，但传声未停止。2、发声体的振动在空气或其他物质(wùzhì)中的传播叫做声波.实验(shíyàn)强化过关/三、声音(shēngyīn)的速度3．声速：不同介质传播声音的快慢不同．一般来说，声音在固体中传播得最，液体次之，气体(qìtǐ)最．另外，声速还跟有关，在15℃时声音在空气中的传播速度是．例2：A、B两地相距3.4千米，从A地发出的防空警报声传到B地最少需要(xūyào)多少时间？四、回声(huíshēng)不同障碍物表面对声波的反射(fǎnshè)和吸收的能力是不同的在空旷的大厅(dàtīng)里大声说话，你会发现你的声音和平时有什么不同？例3：超声波在水中的传播速度为1450米/秒，某渔船(yúchuán)发出超声波后1.2秒后从鱼群反射回来超声波，求渔船(yúchuán)离鱼群的距离多少米？一、响度：物理学中把人耳能感觉(gǎnjué)到的声音强弱的程度叫做响度。（又称为音量）应用(yìngyòng)：通常用分贝数(dB)来表示响度(xiǎnɡdù)的大小。分贝数越大，人耳感觉到的响度(xiǎnɡdù)也越大。二、音调(yīndiào)【探究】三、用波形比较(bǐjiào)频率1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种(ɡèzhǒnɡ)优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？4、进行(jìnxíng)实验：5、得出结论：往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断(pànduàn)水是否快灌满了。其判断(pànduàn)的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。讨论(tǎolùn):3．音色：声音的音色是由发声体的、决定的．不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同．人们(rénmen)常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的．小结(xiǎojié)：声音的特性1、可听声：人耳所能听到声波的频率(pínlǜ)范围通常在20Hz至20000Hz之间，我们把它叫做可听声。巩固(gǒnggù)练习：选择题：选择题：例题(lìtí)选解例题(lìtí)选解例题(lìtí)选解例6.大军和小欣在鱼缸(yúɡānɡ)边玩耍，鱼儿被吓跑了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。例7.如图所示，在做真空是否传声的实验(shíyàn)中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实验(shíyàn)时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声．请你分析原因．噪声(zàoshēng)的危害与控制乐音与噪声(zàoshēng)的区别噪声(zàoshēng)的危害如何控制(kòngzhì)噪声???控制噪声(zàoshēng)的途径有三条：
1、控制噪声(zàoshēng)源，例如，改造噪声(zàoshēng)大的机器或换用噪声(zàoshēng)小的机器，做个外罩把噪声(zàoshēng)源罩起来，在摩托车的排气管上加消音器．
2、控制噪声(zàoshēng)传播途径，例如，使装有噪音源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声(zàoshēng)；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声(zàoshēng)被反射或部分吸收而减弱．
3、保护受噪声(zàoshēng)影响者，例如，可以戴上防噪声(zàoshēng)耳塞，或者耳孔中塞一小团棉花噪声(zàoshēng)的控制简答题：典例1★声音的产生(chǎnshēng)和传播典例2★声音(shēngyīn)的特性典例3★声音(shēngyīn)的利用典例4★噪声(zàoshēng)的危害和控制典例5★声音(shēngyīn)的综合题学生(xuésheng)随堂巩固4．某同学在学习(xuéxí)了“声音是什么”以后，
总结出以下四点，其中错误的是()
A．声音是由物体振动产生的
B．声音是一种波
C．声音具有能量
D．通常情况下，声音在空气中传播得最快6．[教材改编题]如图所示，用手拨动(bōdònɡ)绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在．例题(lìtí)选解感谢您的观看(guānkàn)。