第2单元声音复习PPT概要.ppt

第二讲声现象复习一、声音是由物体振动产生的探究声音是怎样产生的？1、声音的传播需要介质【探究】1．声音的产生：声音是由物体的产生的，一切发声物体都在，停止，发声也停止，但传声未停止。2、发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波.实验强化过关三、声音的速度3．声速：不同介质传播声音的快慢不同．一般来说，声音在固体中传播得最，液体次之，气体最．另外，声速还跟有关，在15℃时声音在空气中的传播速度是．例2：A、B两地相距3.4千米，从A地发出的防空警报声传到B地最少需要多少时间？四、回声不同障碍物表面对声波的反射和吸收的能力是不同的在空旷的大厅里大声说话，你会发现你的声音和平时有什么不同？例3：超声波在水中的传播速度为1450米/秒，某渔船发出超声波后1.2秒后从鱼群反射回来超声波，求渔船离鱼群的距离多少米？一、响度：物理学中把人耳能感觉到的声音强弱的程度叫做响度。（又称为音量）应用：通常用分贝数(dB)来表示响度的大小。分贝数越大，人耳感觉到的响度也越大。二、音调【探究】三、用波形比较频率1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？4、进行实验：5、得出结论：往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。讨论:3．音色：声音的音色是由发声体的、决定的．不同的发声体，即使所发出声音的响度和音调相同，其音色也不相同．人们常说“听其声知其人”就是根据音色的不同来判断是谁在说话的．小结：声音的特性1、可听声：人耳所能听到声波的频率范围通常在20Hz至20000Hz之间，我们把它叫做可听声。巩固练习：选择题：选择题：例题选解例题选解例题选解例6.大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。
例7.如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到．某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声．请你分析原因．
噪声的危害与控制乐音与噪声的区别噪声的危害如何控制噪声???控制噪声的途径有三条：
1、控制噪声源，例如，改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，做个外罩把噪声源罩起来，在摩托车的排气管上加消音器．
2、控制噪声传播途径，例如，使装有噪音源的厂房门窗背向居民区，来减弱传向居民区的噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，使传来的噪声被反射或部分吸收而减弱．
3、保护受噪声影响者，例如，可以戴上防噪声耳塞，或者耳孔中塞一小团棉花噪声的控制简答题：典例1★声音的产生和传播典例2★声音的特性典例3★声音的利用典例4★噪声的危害和控制典例5★声音的综合题学生随堂巩固4．某同学在学习了“声音是什么”以后，
总结出以下四点，其中错误的是()
A．声音是由物体振动产生的
B．声音是一种波
C．声音具有能量
D．通常情况下，声音在空气中传播得最快6．[教材改编题]如图所示，用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是因为橡皮筋在．例题选解1、字体安装与设置