从实际问题到方程.pptx

会计学6.1从实际(shíjì)问题到方程
学习重点
1、会列一元一次方程解决(jiějué)一些简单的应用题
2、会判断一个数是不是某个方程的解
学习难点
列一元一次方程快乐(kuàilè)探究成果(chéngguǒ)展示什么(shénme)是方程呢？练一练你会列方程吗？列方程的思考(sīkǎo)途径小试牛刀(xiǎoshìniúdāo)跃跃欲试(yuèyuèyùshì)分析(fēnxī)：回顾小学学过的知识，我们可用以下方法进行解答在课外活动中，张老师发现同学(tóngxué)们的年龄大多是13岁。就问同学(tóngxué)：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一？”如果设经过x年同学的年龄是老师的，那么x年后同学的年龄为岁，老师的年龄是_______岁，所以得到等式:只要将x=1，2，3，4等等代入方程的左右两边，使得两边相等(xiāngděng)的那个数就是方程的解，这里x=3是方程的解.国家规定(guīdìng)某些药品需降低价格。某种药品降价10%后恰好比原价的一半多10元。3、现有两个数20，25哪个是原价(yuánjià)的数目基础(jīchǔ)练习x-2（3-x）=4+x{-1，5}二、选择题
1、在植树活动中，一年级一班有树苗80棵，一年级二班有48棵，要使两个(liǎnɡɡè)班级的树苗一样多，需从一班调到二班的树苗x棵。则可列方程正确的是（）
A.80+X=48-XB.80-X=48+X
C.80-X=48D.48+X=80
2、X=-3是方程（）的解
A.3X+5=5B.-3X-1=0
C.4X+12=1D.5(X-1)=4(X-2)三、阅读理解题
将求出的解代入原方程中，可以知道(zhīdào)这个解对不对，在检验X=2，X=-2，是不是方程5X+1=2X+7解时，甲、乙同学是这样做的结论(jiélùn)：甲、乙都不对乘胜追击(chéngshèngzhuījī)：2、检验下面方程(fāngchéng)后面括号内所列各数是否为这个方程(fāngchéng)的解：
2(x+2)-5(1-2x)=-13,{x=-1,1}3、检验下列方程后面的括号内所列各数
是否(shìfǒu)为相应方程的解：1.根据(gēnjù)题意列方程.5、一份试卷共有(ɡònɡyǒu)20道选择题，规定做对一道得5分，有一道不做或做错扣1分，结果某同学得分为76分，问他做对了多少道题。（只列方程）某年级8个班进行(jìnxíng)足球友谊赛，比赛采用单循环制（参加比赛的队每两队之间只进行(jìnxíng)一场比赛）胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，某班积17分，并以不败成绩获得冠军，那么该班共胜几场比赛？最强大脑(dànǎo):

2.全班同学去划船,如果减少(jiǎnshǎo)一条船,每条船正好坐9个同学;如果增加一条船,每条船正好坐6个同学.问这个班有多少个同学?一道(yīdào)难题：+归纳(guīnà)作业(zuòyè)：谢谢