【走向高考】高考历史人民一轮复习课件：选修1第41讲 穆罕默德阿里改革与俄国农奴制改革.ppt

走向高考·历史历史上重大改革回眸第41讲穆罕默德·阿里改革与俄国农奴制改革课标展示1．了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
2．简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
3．简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
4．概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
5．探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。一、穆罕默德·阿里改革的历史背景
1．政治上，埃及______混乱动荡。
2．经济上，埃及盛行________，使农民遭受沉重的剥削，农业生产遭到严重破坏，手工业也遭摧残。
3．外部，______等西方列强展开对埃及的争夺，使埃及面临着严峻的外部挑战。二、穆罕默德·阿里改革的主要内容
1．大力发展经济
(1)改革___________：没收不向政府纳税的________土地；没收违规的______地产；废除________，将全部包税地收归国有；改革________制度，征收单一的土地税；确立了土地________。
(2)农业：兴修水利，推行___________，重要的经济作物实施_______制度；向贫苦农民提供种子、牲畜、农具和贷款。(3)工业：限制_____________生产，发展________工厂；引进西欧国家技术、设备、人才和资金；重点发展___________，同时创办___________。
(4)商业：商业和对外贸易的繁荣。
2．加强___________(政治及军事)
(1)政治：确立高度的中央集权；中央设立了________________；地方建立了省、县、乡、村各级行政机构。
(2)军事：废除________制，实行_______制；按照法国模式组织训练军队；采用先进的武器装备军队。3．促进文化教育事业的繁荣
建立了一些_______学校和专科学校；聘请外国专家讲学，选派埃及青年去欧洲留学；建立印刷厂，出版读物，翻译著作，创办报纸。
三、穆罕默德·阿里改革的结果
1．失败的原因
(1)内部因素：税役繁重、兵役繁重、人民起义不断，阿里采取严厉手段控制人民逃亡，镇压人民起义。
(2)外部因素：________等列强助土反埃。
(3)根本原因：没有从根本上触动原有的_________关系。2．评价
(1)性质：有利于_________发展的封建改革。
(2)积极作用
①政治：结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的_________的国家体制。
②经济：推进了_________、提高了生产力，发展了农业、商业，建立了_________，推动了历史进程。
③军事：增强了_________，维护了埃及______。
④文化：引进了西方资本主义国家的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及_________的发展，推动了埃及历史的进步。

(3)局限性：没有触动_________体制；在他统治时期，农民仍然受到封建地主的剥削，工人也带有_______的烙印，残暴的统治和连年的对外战争给埃及人民带来了深重的灾难。一、改革的背景——危机笼罩下的俄国
1．农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展(根本原因)
(1)俄国_________的发展(表现)
①农业方面
a．产生资本主义萌芽，地主已开始雇佣___________代替农奴劳动。
b．农奴阶级内部产生分化，出现____________，剥削贫农。
②工业方面：19世纪30年代末，俄国开始了_________。(2)_________阻碍俄国经济发展，远远落后于西欧诸国(原因)
①农奴被紧紧束缚在土地上，无法满足工业对大量自由劳动力的需求。
②农奴遭受严重剥削，无力购买工业品，限制了_________的扩大。
③农奴制也造成_________和原料缺乏。
2．政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾
3．思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮
_________起义和_________的传播。
4．军事上：_________战争的失败，加剧社会危机(直接原因)
5．统治阶级：亚历山大二世酝酿改革
[归纳拓展]
农奴制阻碍俄国经济发展的表现
(1)农奴人身自由受到限制，影响资本主义经济发展所需要的自由劳动力；(2)极端贫困的农奴购买力低下，限制了国内市场的扩大；(3)农奴长期被限制在土地上，使这种落后的生产关系长期存在。总之，农奴制的存在严重影响了俄国的经济发展和社会进步。二、改革的经过——自上而下的改革
1．时间人物：1861年俄历2月19日，亚历山大二世。
2．改革文献：《1861年2月19日宣言》、《农民改革法令》。
3．改革目的：缓和_________，挽救_________，重振大国威望。
4．主要内容
(1)政治上：废除农奴制度，农奴在法律上成为_________，地主不得买卖或干涉其生活。
(2)经济上：农民可得到一