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新课标背景下高中地理问题式教学的设计研究的任务书
一、研究背景
随着新课标的推出，高中地理教学也面临新的挑战和机遇。传统的授课方式已经不能满足学生的需求，需要采用更为科学、有效的教学内容和方法来提高学生的学习兴趣和学习效果。问题式教学正是一种新的教学方法，它通过提出问题、开展探究和解决问题的过程，激发学生的学习热情，促进其积极参与，培养其自主学习和探究的能力。
在高中地理教学中，问题式教学是一种更为有效的教学方法，可以促进学生的整体思维能力和综合能力的提高，同时也可以更好地培养学生的创新精神和实践能力。因此，设计研究高中地理问题式教学的问题式教学方法对于提高地理教学质量和效果具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨高中地理问题式教学的有效教学方法及实施策略，以提高学生的学习兴趣和学习效果。具体目的如下：
1.了解高中地理问题式教学的相关理论和实践经验，分析问题式教学的优势和不足之处；
2.探索高中地理问题式教学的具体操作方法和实施策略，从而提高地理教学的质量和效果；
3.通过实践案例的分析，总结高中地理问题式教学的实施效果，深入了解其特点和优化措施；
4.提出适合高中地理问题式教学的教学评价指标，以评估学生的学习效果和教学质量。
三、研究内容和方法
1.研究内容
(1)高中地理问题式教学的现实基础
从新课标下地理教学的现实需求、学生学习特点和现代教育技术的应用等角度理解高中地理问题式教学的现实基础。
(2)高中地理问题式教学的理论基础
以整体性教育、学科思维、学科能力培养、问题式教学、探究式学习、实践教学等教学理念及理论为基础，从学生自主、合作、创新、批判思考的能力培养角度探讨高中地理问题式教学的理论基础与价值观。
(3)高中地理问题式教学的教学设计
以问题为中心，以认知、情感、道德和技能等各个方面的学习目标为导向，通过情境教学、案例教学、示范演示等多种教学方法，设计高中地理问题式教学方案，在实践中不断完善优化。
(4)高中地理问题式教学的教学评价
采用多元化的、定性和定量相结合的方式，测定学生学习效果，评价教学质量，以更好地完善教学设计，提高教师教学效能。
2.研究方法
(1)文献研究法
通过全面收集、归纳以及整理文献资料和相关文献书籍，理解高中地理问题式教学的理论基础，探索高中地理问题式教学的操作方法等内容。
(2)案例研究法
通过对数个实际案例进行研究和调查，了解、掌握高中地理问题式教学的实施效果，并分析案例的成功经验和教训，提炼出可供借鉴的实践经验。
(3)实验研究法
根据具体教学需求，设计合适的实验方案，进行实验教学并收集数据，分析和总结实验数据，验证高中地理问题式教学方法的可行性和教学效果。
四、研究预期成果
本研究预期通过对高中地理问题式教学的深入探讨和实践研究，将取得以下预期成果：
1.建立高中地理问题式教学的教学模式和方法，构建科学、合理的高中地理问题式教学体系。
2.探索适用于高中地理问题式教学的课程设计和教学策略，以提高教学效果。
3.总结高中地理问题式教学的实际操作经验和最佳实践，给予其他教师参考和借鉴，并促进地理教学质量的全面提升。
4.提供较为科学、完整和有效的高中地理问题式教学评价体系，以评估学生学习效果和教学质量。