教材插图在初中道德与法治课中的运用研究的任务书.docx

教材插图在初中道德与法治课中的运用研究的任务书
任务书
1.研究背景和意义
道德与法治课程是中小学必修的一门学科，有着非常重要的教育意义。在这门课程中，教材插图是非常重要的一种教育资源。插图可以通过形象的画面展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点，同时也能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。因此，在道德与法治课中充分利用插图资源，对于提高课程教育质量，营造积极课堂氛围具有非常重要的意义。本研究旨在探讨教材插图在初中道德与法治课中的运用与应用。
2.研究目标
本研究的目标是：
（1）分析和评价初中道德与法治课程中现有的教材插图，了解其运用情况、特点和问题；
（2）研究初中道德与法治课程教材插图的设计与应用，探讨如何通过设计创新的插图提高课程教育质量；
（3）探索利用虚拟现实技术等新技术手段制作教材插图的途径，拓展教材插图的应用范围。
3.研究内容
（1）初中道德与法治课程中教材插图的现状分析；
（2）初中道德与法治课程教材插图的设计要素和原则；
（3）利用虚拟现实技术等新技术手段制作教材插图的可行性和优势；
（4）教材插图在初中道德与法治课程中的应用与评价；
（5）对教材插图的运用进行改革和创新，提高其教育效果。
4.研究方法
本研究采用文献资料法、实证调查法和分析比较法等研究方法，具体如下：
（1）文献资料法：搜集道德与法治课程的教学参考资料、教材和相关文献资料，了解最新的教学理念和方法；
（2）实证调查法：通过访谈教师、学生及其家长等方式，了解教材插图在道德与法治课程中的真实运用情况，以及针对现行教材插图的评价；
（3）分析比较法：对初中道德与法治课程中现有的教材插图进行详细比较和分析，找出优缺点，总结其设计原则和规律，为改进和创新提供理论依据。
5.研究时间安排
本研究预计完成时间为3个月，具体时间安排如下：
第1-2周：文献资料收集和整理；
第3-4周：实证调查和数据处理；
第5-6周：教材插图的设计和制作；
第7-8周：教材插图在道德与法治课程中的应用与评价；
第9-10周：对教材插图的运用进行改革和创新；
第11-12周：研究报告撰写和修改。
6.参考文献
[1]徐文(2016).高中道德与法治教材插图运用分析[J].课程教育研究，2016(03):87-88.
[2]王芳(2015).初中生涯规划教材插图设计研究[J].电教导刊，2015(01):102-103.
[3]叶静(2018).初中地理课堂教材插图设计与制作[J].基础教育论坛，2018(06):107-108.