道德与法治课教材中的插图运用研究--以七年级为例的任务书.docx

道德与法治课教材中的插图运用研究--以七年级为例的任务书
任务书
1.研究背景与目的
道德与法治课是中小学教育必修的一门学科，主要培养学生的道德品质和法治精神。课本是教学的重要工具之一，其中插图是教材的重要组成部分，可以有效促进学生的学习兴趣和理解能力。
然而，目前市场上不少道德与法治课教材中的插图存在着不足之处，如过于生硬抽象，缺乏生动形象等。因此，本研究旨在探究道德与法治课教材中插图的应用，以七年级为例，分析插图的设计方式和特点，提出改进方案，为提高教材的教学效果和质量提供参考。
2.研究内容
（1）对比分析不同版本的道德与法治课教材中插图的类型、数量、质量等方面的异同点，探究不同版本所采用的插图设计的差异和原因。
（2）对教材中的插图进行分类，包括生活实例、人物形象、场景绘画、图表等类型，分析每种类型的设计要点和特点，探究其在实际教学中的应用价值。
（3）对比分析不同类型插图的使用情况，探究其在教学中的效果和影响因素，如学生视觉体验、学科知识传递、情感体验等因素。
（4）针对不同类型插图的设计缺陷，提出改进方案，包括更加生动形象的绘画、更加精细的构图、更加丰富的呈现手段等，以提高插图在教材中的应用效果。
3.研究方法
（1）文献资料法：查阅相关领域的文献和相关统计数据，了解当前教材中插图的设计情况和特点。
（2）实地调查法：采用调查问卷、访谈等方式对学生和教师进行实地调查，了解课本插图对他们的学习和教学的影响评价，以及对课本插图设计的期望和建议。
（3）图像分析法：对不同类型插图进行图像分析，从造型、线条、色彩、构图等方面分析其设计要点和特点，以及在教材中的应用效果。
4.预期成果
（1）揭示不同版道德与法治课教材中插图的设计特点和应用效果，为提高教材的质量提供理论依据。
（2）提出教材插图的设计原则和技巧，为课本插图的设计和改进提供指导。
（3）提出教师在教学过程中如何有效利用插图，提高教学效果。
（4）为未来道德与法治课教材的插图设计和开发提供新思路和方向。
5.研究进度
本研究计划分为以下几个阶段：
（1）文献调研和资料收集（4周）；
（2）实地调查和数据分析（6周）；
（3）插图分类和设计特点分析（6周）；
（4）改进方案提出和实验验证（6周）；
（5）结果总结和论文撰写（4周）。
6.参考文献
[1]王福利.道德与法治课程标准与教材研究[M].北京:北京师范大学出版社,2007.
[2]张丽.道德与法治教育——关于它的理念、内涵、路径、效果与问题[M].北京:人民日报出版社,2007.
[3]郭兴.道德与法治课程教学设计研究[M].北京:北京师范大学出版社,2003.
[4]吴宝凤.道德与法治课教材插图的设计与改进[J].西部科技,2017年(01期):138-140.