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小学生几何直观能力培养的实践研究的任务书
一、选题背景和意义
几何学是数学的重要分支，也是中小学数学中不可或缺的一部分。对于小学生而言，几何直观能力的培养是非常重要和必要的。几何直观能力是指通过感官对空间形象的感知，建立起对几何图形本质特征的认知与理解。这是小学生学习数学的基础，是发展创造性思维的重要环节。
当前，小学生的数学学习压力加大，缺乏实际操作和笔试结合的教学方式，可能使他们的几何直观能力得不到足够的培养。因此，开展几何直观能力培养的实践研究，对于推进小学生数学教育的科学化、有效化具有重要意义。
二、研究目的
本研究旨在通过实践研究，探究小学生几何直观能力的培养途径和特点，为小学数学教学提供一些有效经验和指导建议。
三、研究内容及重点
（一）研究内容
1.探究小学生几何直观能力的定义、内涵和特点；
2.分析小学生几何直观能力培养所面临的困境和挑战；
3.设计合理的几何教学活动，探究其对小学生几何直观能力的影响；
4.总结几何直观能力的培养经验，提出有效的教学策略和建议。
（二）重点方向
1.几何直观能力的基本特征及其培养模式；
2.小学生几何教育现状及存在问题；
3.针对小学生几何直观能力的培养策略和教学活动设计；
4.中小学数学教师在几何教学中的作用。
四、研究方法
本研究采用实践研究的方法，结合个案分析、实验研究、问卷调查和教育实验等多种研究方法，以全面了解小学生的几何直观能力培养现状和问题，并定量、定性地分析实验结果。
五、预期成果
通过本研究，可以及时了解小学生几何直观能力的现状和问题，明确几何直观能力的培养方向和策略，有效提升小学生数学学习的质量。同时，本研究也可为中小学数学教师的教学方法提供借鉴和优化建议。
六、研究计划
本研究计划从2022年3月开始，共计时12个月。按照以下时间安排和任务计划：
（一）2022年03-04月：调查分析与研究方案设计
1.收集小学生几何直观能力培养有关资料和文献，明确研究方向和重心；
2.针对小学生几何教育现状及存在问题，开展问卷调查和个案深入分析；
3.制定小学“几何直观能力培养”实践研究的研究方案和具体任务。
（二）2022年05-08月：实验活动设计和实施
1.根据研究方案，设计符合小学生特点和实际需要的几何教学活动；
2.在对比实验组和对照实验组之间开展小学生几何直观能力培养实验；
3.收集实验数据，进行相关性和差异性分析。
（三）2022年09-11月：数据整理与总结
1.对实验数据进行整理、分类和比较分析，形成几何直观能力培养实验结果报告；
2.分析教学活动的有效性和优缺点，并总结几何直观能力培养的经验和方法。
（四）2022年12月：撰写论文和展示汇报
1.根据实践研究结果撰写学术论文，并投稿相关学术刊物；
2.撰写小学生几何直观能力培养的教育研究报告，为相应部门和教师提供参考；
3.根据学术论文和研究报告撰写实践研究成果汇报，参加学术会议并进行分享交流。