记叙文写作训练市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

在希望的田野上高中记叙文写作要求
怎么写？
写“标准记叙文”，把握三个词：故事、思想、描写

1.“故事”就是“出事了”。
◇“出事了”，出什么事了？谁家出事了？在哪儿出事了？因为何出事了？什么时候出事了？……记叙要素全了。
◇“出事了”，是因为有矛盾冲突，利益、情感、性格……越错综复杂越有看头。

◇“出事了”，就得处理，处理就有个过程——精彩情节渲染点儿，扣人心弦“疙瘩”吊着胃口慢慢解。
注意问题
（1）选材料
[举例]：情人节那天，放学回家女儿手里拿着一枝红玫瑰。
期中考结束后，孩子书包里揣着一张不及格卷子回家。
这两个孩子放学回家材料，写成记叙文给读者留下感受是完全不一样。（2）定基调
基调是一个情绪，就是你对“这个人”、“这件事”情感态度、印象概括。
提议：
◇重复推敲，把这种“情绪”渗透到整个故事中；
◇开头第一句话亮出这种“情绪”。
[举例]
□鲁迅《藤野先生》，开篇第一句话：
东京也无非是这么。
——仅此一语，愤懑烦躁心绪全出，不安于现实状况批判现实状况改造现实状况锋芒自此语往下贯通全篇。□高晓声《陈奂生上城》第一句是：
漏斗户主陈奂生，今日悠悠上城来。
——欢快情绪，欢快语言，欢快调子。

□余秋雨在《五城记》中是这么为“开封”开头：
它背靠一条黄河，脚踏一个宋代，像一位已不显赫贵族，眉眼间依然器宇非凡。
——开篇就让人感觉到了一个沧桑历史厚重味。
2.用“故事”表示出一个“思想”

“讲故事”不是为了好玩，是为了表示一个情绪、一个思想。
“说事”是为了“说理”；而且，它比起单纯说理，更有生动、形象魅力。
“思想”（表现为文章主旨）是故事灵魂，它主宰着故事详略剪裁和行文倾向。
详细怎么做？
（1）对关键部分进行详细叙述、描写。
选取“关键部分”标准是：
◇写人——最能突出人物“性格”；
◇写事——最能表达“事件蕴含道理”。
即用生动形象表情达意。
（2）聚焦式议论抒情
鲁迅《孔乙己》：孔乙己是这么使人快活，可是没有他，他人也便这么过。
[提醒]
记叙文中表示“思想”议论，要：
①恰到好处，抓住时机。
普通用在文中高潮或最有意义地方，起“画龙点睛”作用。
②要言不烦，画龙点睛。
以记叙为基础，从记叙中提炼，与记叙融为一体。3.将“思想”蕴涵于“描写”之中
请记住六个字：少叙述，多描写。
防止线条式过程交待，切忌贴标签式议论判定；记叙文需要详细、可感“画面”
高尔基说过一句很有名话：“艺术作品不是叙述，而是用形象、画图来描写现实。”
所以我们要学会描写，让人物自己站出来演出。而不是我们说她是什么样人。

描写和叙述是两种不一样表示方式。
比如：天空中飘着云。湛蓝天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻柔云。
前一句是叙述，它告诉我们天空中有什么，有云在飘动。
而后一句就是描写，有形象、有颜色，如同一幅漂亮画图展现在我们面前，让人好像真看见了“蓝蓝天上白云飘”。描写详细方法
⑴首先要抓住事物特征。
即人物个性要鲜明
任何一个事物都有许多细枝末节，形状、色彩、明暗、高低、大小……你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。
⑵要渗透情感，流露倾向。
⑶要熟练掌握并利用各种描写手法。描写手法
⑴肖像描写。人物肖像主要指人物外
貌，包含人物容貌、衣饰、姿态和神情等
等。肖像描写能够写人物静态，也能够写人
物动态。
⑵语言描写。语言描写要性格化。要在描摹语态、叙写对话过程中表现出“这一个”个性特征来。
（3）动作描写。动作即使不像语言那样含有明确意义，但它却同语言一样表现着自我，传达出人物思想感情和性格特征。
（4）心理描写。人物内心世界是很丰富，心理描写就是要充分揭示出人物内心喜、怒、哀、乐、喜爱、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊慌、嫉妒等等。常见心理描写方式有内心独白、梦境幻觉、动作暗示等。
另外还有环境描写、细节描写、场面描写等.该怎么忍住啊，我眼泪
我根本不想看他，哪怕只有一眼。
他单手递给我一打纸票，上面沾满了泥污，红得发暗，像极了他此时面容，如干渴大地，而每一条裂缝中都爬满了
肮脏蚂蚁。“学不好就别给我回家！”依旧是那样不耐烦语气。我瞥了他一眼，无可奈何，转过身去吧，迎接这我憧憬了许久别离。
他是我父亲。没人会相信，也包含我。
向来如此，他眼神永远如此，我习惯了，也受够了。或许我根本不该生在这个世界上。十几年人生，却积藏了数百年痛。
他从未夸过我一句，哪怕我每年都会为他送上六七张奖状；哪怕全世界人都会称赞我，他亦不会，从来都不会。——即便是他嗜爱酒他也从没称赞过。而酒后是无休止吵架，他甚至写过遗书，用刀子在母亲头上划出深深地口子。
但这与我何干，他，他们根本不爱我。
上初三时，我闹了事，被老班叫了家长。长这么大还是头一次，但这又有什么关系？大不了再面对一次父亲棍子，大不了痛骂他一回再扭头离家出走，