记叙文写作结构训练市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

记叙文结构写作训练一、片段式结构又如：《我欢乐》
小时候，我欢乐是一份清凉爽冰激凌……
上学后，我欢乐是一张取得高分成绩单……
现在，我欢乐是……
评析：作文以“欢乐”为线索，贯通不一样时期生活画面，生动清楚地反应了作者心路成长历程，有力地突出了中心。（二）空间次序式我欢乐在沸腾球场……
我欢乐在静静书房……
我欢乐在感人课堂……
点评：作者以“欢乐”为线，把三个不一样角度和不一样材料生活场景贯通起来，丰富了文题内涵。（三）时空转换并列式
以时间和空间转换引领三个片段：
比如：《成长回首》
三岁时，幼稚园，门口
片段一……
七岁时，小学，教室
片段二……
十二岁时，中学，家中
片段三……
结尾（四）内容分类式
主体部分打破时间、空间次序，只从内容表示上来分类，然后逐层描述。名作举例——朱自清先生《春》一文，作者把春景分为五类，即春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。然后层层描写，用一幅幅优美画面从不一样角度表现春天特点。
学生作品——如写《这就是生活》这个题目，有一考生作文很引人注目，该文主体部分就是按内容来分类，即把生活分为“酸”、“甜”、“苦”、“辣”四类，每类用一个生活片段去表现。全文结构完整匀称，内容详细感人，中心突出，受到阅卷老师好评。二、书信体结构2．要注意确定新奇别致标题：书信最常见标题是“给××一封信”。为了使标题新奇别致，可引用或化用名言、警句与歌词；可利用比喻或拟人等修辞手法；也可利用副标题与正标题相互辉映。如《写给人类信——一颗杉树告白》，这个标题既引用了歌词，又巧妙利用了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。3．要注意诉说对象和抒情性特点：
写书信，一定要注意诉说对象，因为给不一样对象写信时，所谈内容是不一样，抒发感情和使用语气等也是不相同。只有搞清了写作对象，所写书信才会符合要求，才会不跑题。
书信体最大特点是抒情性很强。为了更加好地表示情感，考生可突破普通书信叙述语多写作窠臼，大胆地进行创新。如，可精选一些感人事例，叙议结合；可选取意蕴深刻词语，恰当抒发感情；可利用不一样句式，以增强文章感染力。书信内容做到了丰富、深刻、感情真挚，自然能引发读者共鸣，从而能取得高分。
比如：《差生写给老师一封信》《写给墨子一封信》《写给人类信——一颗杉树告白》