汉语国际教育硕士教学实践能力培养研究--以郑州大学为例的任务书.docx

汉语国际教育硕士教学实践能力培养研究--以郑州大学为例的任务书
任务书
一、任务背景
近年来，随着中国的国际地位不断提高和对外交流不断加强，汉语国际教育逐渐成为重要的领域之一。越来越多的外国学生选择来中国学习汉语，同时也有越来越多的中国学生选择到海外学习汉语。作为汉语教育专业的研究方向，汉语国际教育硕士培养有着特殊的意义和价值。然而，实践能力是汉语国际教育硕士人才的重要素质之一，也是一项国际教育从业者必备的能力。因此，本研究旨在以郑州大学为例，探讨汉语国际教育硕士如何培养教学实践能力。
二、研究目标
本研究的主要目标是以郑州大学硕士汉语国际教育专业为例，探讨如何通过各种途径和手段，培养学生的教学实践能力，使其能够胜任汉语国际教育工作。
具体目标如下：
1.了解郑州大学硕士汉语国际教育专业的教学实践课程设置情况和开展情况，分析汉语国际教育硕士教学实践的现状。
2.研究郑州大学硕士汉语国际教育专业的课程设置与教学实践的结合情况，探究何种教学方式可以更好地提升学生的实践教学能力。
3.对比国内外汉语国际教育硕士教学实践的先进经验，分析汲取经验的可行性，制定适合郑州大学汉语国际教育硕士专业的教学实践计划。
三、研究方法
1.文献研究法：通过阅读相关文献，了解国内外汉语国际教育硕士的教学实践课程设定情况和教学实践活动开展情况，分析各式各样的教学实践方式，为考察和分析本研究对象提供必要的准备。
2.实地调查法：通过调查问卷、座谈会等方式，了解郑州大学硕士汉语国际教育专业的实践课程设置情况和开展情况，听取学生和教师的意见建议，对比国内外汉语国际教育硕士教学实践的先进经验。
3.数据统计法：对文献研究和实地调查的信息进行整理、归纳和分析，从多个角度探究汉语国际教育硕士如何培养教学实践能力，以制定适合本研究对象的培养方案。
四、研究步骤
1.文献资料的收集和整理，分析国内外汉语国际教育硕士教学实践的情况和对比分析不同文献对教学实践的认识。
2.通过访谈、问卷和调查的方式，了解郑州大学硕士汉语国际教育专业教学实践的现状、问题和需求，确定本研究应关注的问题。
3.通过实地观察和课程评估，审查国内外汉语国际教育硕士课程设计的合理性和实践活动的有效性，以启示和转化教学实践计划。
4.将研究结果进行归纳、总结，提炼出培养汉语国际教育硕士教学实践能力的方法和手段，制定具体方案，以期提高硕士教育的教学实践质量。
五、研究成果
1．针对汉语国际教育硕士教学实践的现状和问题，提出相应的改进措施和建议。
2.分析国内外汉语国际教育硕士教学实践的先进经验，将其应用于郑州大学汉语国际教育硕士专业中，以期提高学生的教学实践能力。
3.制定了一系列适合本研究对象的教学实践计划，以实现汉语国际教育硕士教学实践能力的提升。
六、研究意义
本研究的意义在于，通过深入分析汉语国际教育硕士教学实践能力培养的现状和问题，结合汉语国际教育硕士教学实践的先进经验，制定了一系列适用于本研究对象的教学实践计划，以期提高教学实践的质量和能力，使汉语国际教育硕士毕业生更加胜任汉语国际教育工作，更好地服务于国家对外文化交流事业的发展。