高中英语课堂教师话语的礼貌策略研究的任务书.docx

高中英语课堂教师话语的礼貌策略研究的任务书
任务书
任务名称：高中英语课堂教师话语的礼貌策略研究
任务目的
本任务旨在探究高中英语课堂教师话语的礼貌策略运用情况，进一步提高教师的教学素养和提升教学质量。
任务内容
1.研究高中英语课堂教师的话语礼貌策略，包括教师对待学生的称呼、提问的方式、表扬和批评等。
2.分析不同的礼貌策略对学生的影响，比较其教学效果。
3.探索在课堂教学中应该如何合理运用礼貌策略，提高学生参与课堂的积极性和课堂气氛。
4.撰写研究报告，提出改进建议，帮助教师更好地运用礼貌策略进行教学。
任务要求
1.收集资料：在学校和网络上收集文献资料、案例分析、采访调查等相关资料和数据。
2.研究方法：采用定量研究法和定性研究法相结合的方式，对数据进行分析和对比。
3.分析研究：分析礼貌策略运用的优点和不足，探索如何合理运用礼貌策略。
4.撰写论文：按照论文要求撰写高水平研究报告，结合数据和案例进行综合分析，并提出可行的改进建议。
时间安排
任务起止时间：2022年3月1日至5月30日
具体时间安排：
任务名称|完成时间
-|-
文献资料收集|3月1日至3月20日
调查采访|3月21日至4月10日
数据分析|4月11日至5月5日
写作论文|5月6日至5月30日
任务成果
撰写一份1200字以上的高水平研究报告，其中要求：
1.选择合适的格式，包括目录、摘要、引言、正文、结论、参考文献等篇章，并标明页码。
2.介绍高中英语课堂教师话语礼貌策略的概念和分类。
3.分析教师话语礼貌策略的优点和不足，以及应用不同礼貌策略的教学效果。
4.探索在教学实践中如何合理运用礼貌策略，提取教育教学新思考。
5.提出改进建议，帮助教师更好地运用礼貌策略。
6.结合实例和数据，达到论证效果。
7.参考文献不少于5篇，均为近5年的学术期刊和专业书籍。
参考资料
1.谢家臣.礼貌策略对课堂教学的影响[J].教育视野,2021(5):53-56.
2.汪宏伟.学术讲座中的教师礼貌策略探析[J].学术创新,2020(3):74-78.
3.舒婷,李中华.基于言语行为的教育教学交际研究：以讲座问答为例[J].现代远程教育研究,2019,32(4):42-47.
4.胡雪华.加强课堂教师的礼貌语言教育[J].百色职业教育,2019(7):83-84.
5.肖建兵.高中英语课堂教师言语礼貌策略的运用探析[J].教学理论与实践,2018,38(1):133-135.
备注
以上为本任务的任务书，仅供参考，具体实施步骤和细节需要根据实际情况进行调整。