部编版三年级语文上册《语文园地三》课件下载.ppt

学习目标交流平台交流平台交流平台童话不只是儿童们享用的食品。——列宁人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。
——安徒生讨论交流随堂演练伸、招、棕、忆固、病、园随堂演练词句段运用讨论交流词句段运用对错误的字词句进行修改替换大家试着用一用这些修改符号吧？日积月累自由读一读，和小组同学交流谚语的意思。灯不拨不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。随堂演练拓展延伸赠送以下课件第1课时在童年的百花园里，我们看到了真善美。
运用多种方法理解难懂的句子。
写一个身边的人，尝试写出他的特点。是三首儿童诗自读要求：
借助拼音和工具书，读准字音。
难读的句子多读几遍。
思考三首儿童诗分别写了什么。拨拔多音字三首儿童诗分别写了什么内容？垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。句子一：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
句子二：人影给溪水染绿了。方法：结合生活实际方法：联系上下文联系上文知道溪水平静、清亮得像镜子，联系下文知道是鱼儿上钩了，打碎了溪水像镜子一样平静的水面，所以倒映在溪水上的人影也跟着碎了。上下结构，“九”不要写成“丸”。溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。背诵《溪边》像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？
你是从哪里知道的？
小朋友们玩得开心吗？你从哪里体会到的？是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。书写指导左窄右宽，右下是“马”字。第2课时学习方法：有层次地朗读、用自己喜欢的方式诵读，运用多种方法理解难懂的句子。松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。相同的主题，相同的格式，就成了“组诗”。目光一次次从花上移到纸上，
心里早画下花儿的模样。
一支蜡笔在纸上轻轻滑动，
一朵鲜花在纸上慢慢开放；
一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，
它好像已闻到花儿的清香。写诗：选择自己童年美好的画面，用小诗的形式写一写。书写指导重难点字书写指导童年的水墨画