小学语文低段绘本阅读教学的问题及对策研究的任务书.docx

小学语文低段绘本阅读教学的问题及对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
绘本是小学语文教学中重要的阅读教材之一，其图文并茂、内容生动、语言简洁的特点符合小学生认知规律，能够激发他们的阅读兴趣和学习热情，提高语文素养。然而，在小学低段阶段，由于学生的阅读能力、认知水平、语言表达能力等都有限，给绘本阅读教学带来了挑战。一些小学教师在开展绘本阅读教学时存在一些问题，比如应用范围狭窄、教学方法单一、内容选择不当等，需要进行问题研究和探索解决对策。
二、研究目的和意义
本研究旨在分析小学语文低段绘本阅读教学中存在的问题，提出相应的对策，促进小学生的语文阅读能力开发和提高，具体目标如下：
1.调查小学低段教师在绘本阅读教学中的问题表现和原因，明确问题所在。
2.筛选出适合小学低段学生阅读的绘本，建立教学素材库，扩大应用范围。
3.提出多元化的绘本阅读教学方法，使学生能够全面发展，提高阅读能力。
4.整合多种资源，在绘本阅读教学中引入多元化的知识体系，提高学生的跨学科综合能力水平。
该研究具有重要的意义和价值，一方面，它能够促进小学教师的绘本阅读教学改革，提升教学质量；另一方面，它能够为小学阅读教育和语文教育的发展提供宝贵的理论和实践经验。
三、研究内容和方法
1.研究内容
该研究的主要内容包括以下四个方面：
（1）探讨小学低段绘本阅读教学的现状分析，明确问题所在。
（2）筛选适合小学低段学生阅读的绘本，建立教学素材库，扩大应用范围。
（3）提出多元化的绘本阅读教学方法，逐步提高学生的阅读水平。
（4）探讨绘本阅读教学中跨学科知识的整合方法，提高学科综合能力水平。
2.研究方法
本研究采用文献研究法、访谈法、问卷调查法、案例分析法等多种研究方法，具体如下：
（1）文献研究法：对有关小学低段绘本阅读教学的相关文献加以分析、总结，为后续研究提供理论支撑。
（2）访谈法：通过与小学低段教师的沟通交流，了解绘本阅读教学中的问题表现和原因。
（3）问卷调查法：设计问卷，收集小学生、家长的意见和建议，了解他们在绘本阅读教学中的感受和需求。
（4）案例分析法：选取具有代表性的绘本作为案例，探讨如何在教学中运用该绘本提高学生的阅读能力。
四、研究预期成果
1.深入剖析小学低段绘本阅读教学中存在的问题，明确教学重点和难点，为实施有效的教学方案奠定基础。
2.建立小学低段绘本阅读教学素材库，精选符合学生认知规律的优质绘本，扩大应用范围，提高教学效果。
3.提出多元化的绘本阅读教学方法，吸收国内外最新的教学研究理论，丰富教学手段，提高学生的阅读水平和综合能力。
4.探讨绘本阅读教学中跨学科知识的整合方法，更好地实现学科的融合和应用，提高学生的跨学科综合能力水平。
五、研究计划和进度安排
1.第一阶段：调查分析小学低段绘本阅读教学的现状，明确问题所在。
时间节点：2022年7月-2022年9月
研究方法：文献研究法、访谈法
2.第二阶段：筛选适合小学低段学生阅读的绘本，建立教学素材库，扩大应用范围。
时间节点：2022年10月-2022年11月
研究方法：文献研究法、调查法
3.第三阶段：提出多元化的绘本阅读教学方法，逐步提高学生的阅读水平。
时间节点：2023年3月-2023年6月
研究方法：文献研究法、案例分析法
4.第四阶段：探讨绘本阅读教学中跨学科知识的整合方法，提高学生的跨学科综合能力水平。
时间节点：2023年7月-2023年9月
研究方法：文献研究法、访谈法
六、预算
本研究的预算主要包括调研费用、劳务费用和材料费用三项。
其中，调研费用包括出差费、住宿费、交通费等，预计为5000元；劳务费用包括专家咨询费、项目管理费等，预计为10000元；材料费用包括文献资料、调查问卷、印刷费等，预计为5000元。总预算为20000元。