赤壁乡土文化语文类校本课程开发研究的任务书.docx

赤壁乡土文化语文类校本课程开发研究的任务书
任务书
一、任务背景
赤壁乡是湖北省的一个小乡，有着悠久的历史和灿烂的文化底蕴。乡民们自古以来就传承着自己的乡土文化，其中包括许多有特色的传统习俗、节日活动、口头语言、乡土美食等等。然而，近年来随着社会的快速发展和城乡差距的日益拉大，赤壁乡的传统文化面临着被遗忘或流失的风险。同时，乡民们的文化认同感和自豪感呈现下降趋势，需要通过某些途径来加强文化传承和教育，增进居民的乡土意识。
针对这些问题，本次任务旨在开发赤壁乡土文化语文类校本课程，以达到以下的目标：
1.弘扬乡土文化，增强乡民们的文化认同感和自豪感。
2.加强乡土文化传承和教育，让乡民们有更深入的了解和掌握。
3.提升学生的综合素质，培养他们对乡土文化的兴趣和热爱。
二、任务内容
1.针对赤壁乡的特点和需求，开发一门面向小学和初中学生的赤壁乡土文化语文类校本课程，包括学习内容、教学方法、教学资源等方面。
2.确定教学目标和教学大纲，明确教学方式和教学评估方法，并提供详尽的教学手册。
3.吸引并培养教师的乡土文化教育意识和教学水平，提供必要的教师培训和辅导支持。
4.对课程进行试用和评估，收集学生、教师和家长等各方面的反馈意见，并进行课程调整和改进，确保课程内容贴近学生的实际需求。
三、任务计划
1.任务启动阶段（1周）
理解任务要求，明确任务目标，制定任务计划，确定任务进度和人员分工，制定项目管理计划。
2.调研和分析阶段（2周）
对赤壁乡的乡土文化进行调研和分析，了解乡民的生活习俗、口头语言、节日活动和传统美食等方面的信息，明确学生的知识水平和需求，探究教学资源和教学方法。
3.课程设计和制定阶段（4周）
制定教学目标和大纲，设计教学内容和方法，开发教学资源，撰写教材、教案和学生自主学习指导书等教学资料，进行审校和修改。
4.师资培训和教学实施阶段（6周）
培训教师的教学方法和技巧，组织教师参加校内/校外的线上/线下研修、交流和分享，协助教师完善教案和教学资料，启动课程正式实施，并组织课程观摩和评估。
5.课程评估和改进阶段（2周）
评估课程的教学效果和教学效率，收集学生、教师和家长的反馈意见，进一步调整课程内容和教学方式，形成成果报告，并进行总结和反思。
四、任务要求
1.本次任务需要组建一个团队，包括策划人员、研发人员、教学人员等，可以来自不同的学科、专业和领域。
2.以小学和初中学生为主要教学对象，兼顾不同年龄段和学科的需求和兴趣点，低龄学生适当采用图表、游戏等形式，高龄学生适当加强历史的分析和思考。
3.课程内容应贴近生活、贴近乡土文化。可以开展一些亲近自然、亲近生命的教育活动，设计一些丰富有趣的教学任务、教学活动、实地考察等。
4.教学目标和教学内容要与基础课程相协调，适当地融合课程之间的知识点和技能要求，提升学生的综合素养和实际动手能力。
5.课程评估和改进需要对学生和教师的反馈意见进行分析和总结，形成可参考的课程报告，对研发团队和教学实施团队进行奖惩和激励。
五、任务成果
1.完成一套赤壁乡土文化语文类校本课程，包括一系列教学资料和教学资源，能够在小学和初中教育阶段得到有效应用。
2.有效提升学生对乡土文化的认知和理解能力，加强乡土文化的传承和教育，提升学生的文化自信和居民的文化认同感。
3.有效提升教师的乡土文化教学水平和教学质量，提高教师的教育素养和课堂能力，使其能够更好地为学生服务。
4.形成一份完整的课程报告和评估报告，可以作为赤壁乡乃至全国乡土文化教育的经验总结和参考资料。