新中国成立以来初中体育课程标准（教学大纲）演变研究的任务书.docx

新中国成立以来初中体育课程标准（教学大纲）演变研究的任务书
任务书
一、研究背景
教育是国家的根本大计，也是国家发展的重要支撑。作为人才培养的重要环节，教育的发展不仅关乎全民素质提升，也与国家发展息息相关。在中小学教育中，体育课程是非常重要的一项课程，对学生的身心健康和全面发展起到至关重要的作用。
自建国以来，中国体育事业的发展一直备受重视，体育教育也始终是教育改革的重点之一。随着教育改革的不断深入，中国初中体育课程标准也在不断演变。了解初中体育课程标准演变的历程，有助于我们更好地理解当前的教育改革和发展。
二、研究内容
本次研究的主要内容是中国自建国以来初中体育课程标准（教学大纲）的演变。具体方向包括：
1.初中体育课程标准（教学大纲）的历史演变和发展脉络，以年代为序列，系统梳理出各个阶段的主要内容和变化。
2.分析初中体育课程标准（教学大纲）的主要特点和特色，探究其背后的教育理念和教育目标。
3.总结初中体育课程标准（教学大纲）的实践效果，包括对学生身心健康和综合素质的提升作用，对教师教学能力的要求和促进作用，对学校体育事业和体育产业的发展作用等方面进行综述。
三、研究意义
了解初中体育课程标准的演变过程，有助于我们更好地把握其未来的发展方向和改革重点。通过研究和分析学生的身心发展和综合素质提升，为我们更好地进行教育改革和推进义务教育优质均衡发展提供依据。同时，对教师的培养和发展也会有一定的启示，为提高教学质量和水平提供借鉴和参考。
四、研究方法
1、资料收集和分析：收集和整理历年来关于初中体育课程标准（教学大纲）的相关调研报告、统计数据、政策文件等材料，并进行系统性的分析和总结。
2、案例分析：通过对具体学校或地区的初中体育教育实践案例进行研究，进一步理解体育课程标准的实践效果和作用。
3、问卷调查：对学生、家长和教师进行问卷调查，了解他们对初中体育课程标准的认知和评价，倾听他们对教育改革和发展的意见和建议。
五、研究进度和计划
1、前期准备：收集和整理资料；设计问卷调查；制定研究方案。
2、调研和数据收集：通过文献、案例和问卷等方式收集数据。
3、数据分析和总结：对收集到的数据进行分析和总结，撰写研究报告。
4、论文撰写：根据研究结果，撰写论文，并进行修改和完善。
六、研究预计成果
本次研究的预计成果包括：
1、系统、全面地呈现中国建国以来初中体育课程标准（教学大纲）的演变脉络。
2、分析初中体育课程标准的主要特点和特色，探究其背后的教育理念和教育目标。
3、总结初中体育课程标准的实践效果，包括对学生身心健康和综合素质的提升作用，对教师教学能力的要求和促进作用，对学校体育事业和体育产业的发展作用等方面进行综述。
4、为学校和教育部门提供科学、实用的体育教育改革和实践经验，为教师培训、教育管理、学生教育提供参考。
七、参考文献
[1]雷霆,刘振林.体育课程标准与学生健康[S].中国学校卫生,2009(09):890-891.
[2]李云涛.初中体育课程标准探析[J].课程教育研究,2013(26):30-31.
[3]聂芳娜,张圆.从初中体育教学标准出发,推动学生运动技能的全面提升[J].现代教育论坛,2016(13):167-168.