新中国成立以来我国高中教科书中函数内容60年演变研究的任务书.docx

新中国成立以来我国高中教科书中函数内容60年演变研究的任务书
任务书
题目：新中国成立以来我国高中教科书中函数内容60年演变研究
任务目的：
1.了解中国高中教科书中函数内容在60年内的演变过程和趋势；
2.分析函数内容的变迁对教育教学和学生思维能力的影响；
3.推进高中函数教学改革，探索创新教学方法。
任务要求：
1.结合教科书内容和教学实践，对函数内容的变化进行逐年分析比较，查阅相关文献，总结得出结论；
2.深入研究探讨不同时期教材对高中生思维能力以及数学素质的影响，尤其是函数概念的教学对高中数学学科素养的影响，分析其优缺点，探索新的教学方法；
3.结合当前高中函数教学现状，提出合适的教学改革建议，设计创新教学方案。
预期成果：
1.成果发表论文一篇；
2.研究报告一份，包括教材内容分析、教学实践中表现、对高中生思维能力的影响、针对当前教学现状的改革意见和创新教学方案等。
3.提供教学案例或教学课程设计。
任务进程：
本研究为期三个月，按以下步骤展开：
第一步：查阅相关文献资料，了解新中国成立以来我国高中教科书中函数内容的60年演变过程。
第二步：结合教学实践，逐年对函数内容进行分析比较，总结出其演变趋势。
第三步：深入分析不同时期教材对高中生思维能力的影响，以及人们对函数概念的理解和掌握，分析其优缺点。
第四步：针对当前高中函数教学现状，提出教学改革方案和创新教学方法。
第五步：根据提出的改革方案和创新教学方法，设计一套教学案例或教学课程设计。
任务实施：
本研究拟采用文献调研、案例分析、实践观察等多种方式进行研究。同时，还将参与教学实践，在教学活动中寻找改进和创新的方法。
任务保障：
为保障任务的进展和实施，需要保证以下几点：
1.提供必要的资金、设备和场所支持。
2.研究过程中需要有文献资料的支持，并有专业人士进行论文撰写辅导。
3.研究人员需在规定时间内提交任务成果，如有需求，可申请适当延期。
4.研究人员应遵守学术研究道德规范，严格遵守学术诚信，杜绝抄袭和剽窃行为。
结语：
本项目拟研究中国高中教科书中函数内容在60年内的演变过程和趋势，旨在总结出教育教学中的问题、探讨新的教学模式及方法，更好地促进高中函数教学改革与创新。在任务完成后，项目组将会提交所得成果，以便教育教学工作者、决策者和教师们更好地推动教育改革和发展。