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小学数学教案

【精选】小学数学教案范文锦集七篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小学数学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学数学教案篇1教学目标：1、理解、掌握商不变的性质。会用商不变的性质进行一些简单的应用。2、经历提出猜测，验证猜测，得出结论的探究过程，发展学生探究与解决问题的能力。3、感受知识的发现与应用的过程，体验成功的快乐。教学重点：探究发现并应用商不变的性质教学过程一、情境导入1、齐天大圣孙悟空有一项很厉害的变化本领，叫？（变）但他不管怎么变，他还是？（不变）数学中也有许多变与不变的规律，同学们想不想知道？2、故事感悟花果山上有许多小猴子，其中有一只叫桃桃，特别爱吃桃子，一次孙悟空分桃子，分给桃子6只，要他平均3天吃完。可桃桃觉得分到的桃子太少了，就对孙悟空说：“大王，你分给我的桃子太少了，能不能多给一些？”孙悟空想：桃桃真贪吃，我得治治他，孙悟空眼睛一转说：“好吧！那我就给你12只桃子，但要分6天吃完，你同意吗？”桃桃还觉得太少，又说“再多点，再多点。”孙悟空马上说：“那就给你36只桃子，但要分18天吃完，怎么样？”桃桃一听能拿到这么多的桃子，便高高兴兴地走了。这时孙悟空却哈哈大笑。孙悟空在笑谁？板书：6÷3=2（只）12÷6=2（只）36÷18=2（只）3、你想知道孙悟空的话中间包含了怎样的知识吗？4、观察算式。这里面有没有包含着变与不变的知识呢？（商不变，被除数除数同时在变）二、猜测、探究1、观察讨论，商不变的原因是什么？（小组讨论）2、交流并板书：1、扩大相同的倍数2、缩小相同的'倍数3、加上相同的数4、减去相同的数。3、出示作业纸，同桌合作探究4、交流汇报：猜测1、2是正确的，3、4是错误的。用自己的话说说商不变的原因。（板书）（随便写一个算式验证）同时乘以或除以时，哪个数不能选择？（0除外）5、我们一起看看书上是怎么说的？（1）书上为什么加上了“在除法里”？（2）书上给这条规律起了什么名字？（完善课题）（3）你认为这条规律中哪几个字是最关键的？6、尝试1、判断350÷50=（350÷10）÷（50÷10）（）75÷25=（75×4）÷（25×4）（）900÷18=（900÷9）÷18（）480÷120=（480×3）÷（120×3）（）180÷15=（180÷3）÷（15÷5）（）56×8=（56÷4）×（8÷4）（）2、填一填÷40=（×4）÷（40×□）=（○□）÷（40÷5）=（×7）÷（□○□）=□÷80=□÷□三、应用1、示24000÷6000，你有什么新想法？（竖式上怎么表示？）（板书）100个0100个02、与计算机比速度：36000…000÷6000…000=3、赛一赛4800÷600○48÷635000÷5000700÷900004500÷504、挑战0÷125四：今天我们一起探讨了什么知识？你最大的收获是什么？小学数学教案篇2除法教学内容、长颈鹿和小鸟、小兔安家、游乐场。教学目标、１、让学生经历操作，进一步体验除法运算与实际生活的密切联系，进一步体会乘除之间的关系，能比较熟练地运用６－９的乘法口诀求商。２、体验除法竖式抽象的过程，探索除法的试商方法，并能正确掌握商是一位数的除法算式的.书写格式。教学重点、１、结合具体情景，体会四则运算的意义。２、能比较熟练地口算和笔算２０以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。３、能结合具体情景进行估算，并解释估算的过程。４、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学难点、１、进行估算，并解释估算的过程。２、培养估算意识，学会估算策略，体会估算价值，进一步发展学生的数感。３、从不同方面和不同角度来理解除法的意义。教学课时、本单元共４课时第一课时长颈鹿和小鸟１课时第二课时小兔安家１课时第三课时游乐场１课时练习五１课时第１课时教学内容、教材第８２－８３页。教学目标、１、通过学习，让学生进一步理解除法的意义，学习用６－９的乘法口诀求商。２、使学生在动手活动、探究学习中体验到学习数学的快乐。教学重点、学生用６－９的乘法口诀求商，体会乘法与除法之间的内在关系，能列出除法的书写格式。教学难点、说出用哪句口诀求商，进行估算，并解释估算的过程，能从不同方面和不同角度来理解除法的意义。教学手段、用吹塑纸做４２只小鸟和６个小房子。教学方法、动手操作法。教学过程、一、创设情景，引入新课。１、讲故事引入新课：森林中的长颈鹿和小鸟是好朋友，小鸟来长颈鹿家做客，每群４只，先后来了５群，问：一共来了多少只小鸟？２、继续引导：这２０只小鸟要长颈鹿帮助它们做房子，每所房子住４只小鸟，你们知道长颈鹿要做多少栋房子吗？