部编版小学道德与法治教科书插图分析及教学应用建议的任务书.docx

部编版小学道德与法治教科书插图分析及教学应用建议的任务书
任务书
背景描述：
在我国基础教育阶段中，道德与法治教育是非常重要的一门课程。特别是对于小学生而言，这门课程更是有着至关重要的作用。在教学过程中，我们发现，部编版小学道德与法治教科书中的插图起到了非常重要的作用。这些插图直观、生动地向学生展现了行为的正确与错误、善良与恶劣及其后果等概念，深深地吸引着孩子们的眼球，使他们更好地理解课本内容。因此，本次任务将分析部编版小学道德与法治教科书的插图，并提出教学应用建议，以促进学生的道德与法治素养的培养。
任务要求：
1.分析部编版小学道德与法治教科书中的插图类型及运用方式，并强调它们在课堂教学中的重要作用；
2.提出以插图为基础的道德与法治教学应用建议，确保实现教学目标的同时锻炼和提升学生的道德品质和法治思维能力；
3.本次任务需要撰写不少于1200字的分析与建议报告，报告需具有较高的学术性和实践意义。
主要内容：
一、小学道德与法治教科书插图类型及运用方式分析
作为一种重要的教学辅助工具，教材插图在小学道德与法治教育中发挥了非常重要的作用。通过插图的运用，能够帮助孩子们更加形象直观地理解道德规范和法律法规，也能让孩子们更好地体验到理解力和想象力的乐趣。而部编版小学道德与法治教科书中的插图类型主要包括：图示、实物、小故事、漫画等。
1.图示
图示是指通过图片表达想要传达的信息。在道德与法治的教学中，图示经常用来表达一些行为准则和规范，如礼貌、守序、守纪、环保等。这些图示通过生动的图片形象来传达信息，让学生更加深入的理解了这些概念的含义。比如，在部编版小学二年级道德与法治教科书中，就有一幅图示，上面画着一个小姑娘站在斑马线上等着过马路的情景，图旁配有“小心马路，安全第一”等字样，这幅图形象的表现了过马路应该注意的安全事项。
2.实物
除了图示外，实物也是小学道德与法治教育中常用的插图类型。通过搬进一些实际的物品，如红绿灯、牌匾、标志等，可以为学生创造一个生动的现场，让他们直观感受到环境中的各种历史物质，从而更好地了解相关法规。在部编版小学四年级的道德与法治教科书中就有一幅这样的插图，上面画着一张标志为“禁止乱扔垃圾”的牌子的图片，这幅图片形象生动的表达了垃圾分类的重要性，让学生更加深刻地认识到了垃圾分类的必要性。
3.小故事
通过小故事能够为学生创造一个情境，让孩子们在故事中学会感悟道德和法治知识，使得孩子们在听故事时，更加地感到亲切和共情。在小学道德与法治教育中，教科书经常选取一些寓言或励志小故事，通过这些小故事的传播，让孩子们在成长过程中受到启发和熏陶。在部编版小学三年级道德与法治教科书中就有一则小故事“小毛驴的责任”，通过这一故事，告诫孩子们要承担自己的责任，不要把自己的工作推给别人，要勇于取得成功。
4.漫画
漫画是一种非常生动而富有表现力的图画形式，能够用画面的形式逼真地表现出道德和法治方面的种种情境和困境，同时也能够通过调味幽默的剧情和表现方式，来让学生更加轻松地接受课程内容。在小学道德与法治教育中，漫画经常被用来描绘一些道德模范或警示教育，比如描绘了义士烈士和好人好事，提醒学生要遵守法规法纪，不要违法乱纪。在部编版小学五年级道德与法治教科书中就有一幅漫画描绘了一位环卫工人的忙碌，这幅漫画展现了环卫工人的辛勤和伟大，让学生了解到了环保事业的艰辛和美好。
二、基于插图的小学道德与法治教学应用建议
在小学道德与法治教学中，教师应该将插图作为一个有效的教学工具来运用。基于图像的表达模式，可以让学生更轻松地理解和接受知识，训练其观察力和联想力，并提高他们的审美意识。教师可以将插图的应用进行到课前、课中和课后三个环节中。
1.课前
在课前教学中，教师可以根据学生的年龄和学科特点选取一些形式多样的插图，并放在教室墙壁上，让学生自由观看。学生可以表述出他们个人对图像的理解，根据插图创造自己的小故事，进一步促进学生的联想能力和创造力。同时，这种活动也可以让学生更加积极地参与课堂，激发学生学习道德与法治的兴趣。
2.课中
在课中环节，教师可以通过插图引导讨论，更深入的学习道德规范和法律法规。例如，教师可以通过选取图示类型的插图，引导学生探讨安全行为规范；或者通过小故事类型的插图，带领学生分析善恶，感悟道德。
3.课后
在课后活动中，教师可以安排回答问题、写读后感等，让学生回顾课堂学习，并创造性地发挥。同时，教师也可以引导学生根据插图情景创编一个有趣的故事或漫画，以此掌握所学的自由发挥方式。
结论
通过本次报告，我们可以看出，小学道德与法治教科书中的插图起到了非常重要的作用。教师应该充分认识到插图的教育价值，并将它们与课程有机结合起来。在课堂整个过程中，追求生动形象、情感接受和思维启迪的效果，将插图运用到学生身上，加强培养学生的道德和法治