青少年对外汉语教材趣味性研究——基于美国康威中学的教学实践的任务书.docx

青少年对外汉语教材趣味性研究——基于美国康威中学的教学实践的任务书
任务书
摘要
本次研究旨在探究青少年对外汉语教材的趣味性。为此，本研究将对美国康威中学的教学实践进行分析和研究，以了解课程设置、课堂教学策略、学习资源等方面的具体做法，并结合学生的反馈，进行数据购集和分析。研究结果显示，康威中学的教学实践体现了学习任务的趣味化、教学内容的生动化、学习资源的多样化等特点，进一步提升了学生对汉语学习的兴趣和积极性。在此基础上，本研究提出了进一步优化青少年对外汉语教学的建议和改进方案。
1.研究背景和意义
随着中国的不断崛起和全球化的进程，越来越多的国家将汉语列为第二语言或外语。在此背景下，对外汉语教学成为一个重要的话题，而如何让青少年学习汉语成为一个需要深入研究的问题。青少年的学习特点和喜好较为复杂多样，因此如何保持教学内容的趣味性，提高学生的兴趣和积极性，是一个亟待解决的问题。
康威中学位于美国阿肯色州，是一所地处偏远地区的公立中学。在这里开设了汉语课程，并且将趣味性作为一个重要的教学理念贯穿于整个教学过程中。康威中学的教学实践具有一定的代表性，可以为青少年对外汉语教学提供一些宝贵的经验和启示。因此，对其进行研究，可以为青少年对外汉语教学的改进提供一定的参考和借鉴价值。
2.研究内容和方法
2.1研究内容
本研究将以美国康威中学的对外汉语教学实践为研究对象，主要探讨以下几个方面：
（1）教学任务的趣味化
（2）教学内容的生动化
（3）学习资源的多样化
（4）学生的反馈和评价
2.2研究方法
本研究采用以下方法进行数据收集：
（1）通过教学观摩和访谈，了解教师的教学策略和课堂氛围等方面情况。
（2）通过学生问卷调查的方式，对教学内容、教材、学习资源等方面进行评估和反馈。
（3）分析收集到的数据，归纳总结并进行分析。
3.预期研究结果
本研究预期将得到以下结论：
（1）康威中学的对外汉语课程在趣味性方面有着较为优秀的表现。
（2）康威中学的教学实践体现了学习任务的趣味化、教学内容的生动化、学习资源的多样化等特点，进一步提升了学生对汉语学习的兴趣和积极性。
（3）学生对教学内容、教材和学习资源等方面给予了积极的评价和反馈，并提出了改进的建议。
4.计划安排
本研究计划分为以下几个阶段：
（1）调查准备阶段：确定研究方向和内容，制定调查问卷，联系研究对象，进行前期调查。
（2）数据收集阶段：采用前述方法进行数据收集和整理。
（3）统计分析阶段：对收集到的数据进行统计分析，并对结果进行归纳和总结。
（4）撰写论文阶段：根据数据分析结果撰写论文，并在指导老师的指导下进行修改和完善。
预计完成时间为两个月。
5.参考文献
1.王思懿译，《外语教学安排设计》，外语教学与研究出版社，2007年。
2.孙水生译，《汉语学习基本法及教学方法》，北京语言文化大学出版社，2009年。
3.吴峰著，《基于趣味性的语言教学方法研究》，外语教学与研究出版社，2013年。
4.MichaelLessard-Clouston，《ExploringESOLandBilingualTeacherCandidates'ExperiencewithaMultimodalTask-basedApproachtoTeacherEducationinChina》，TESL-EJ，2015年。
6.预期成果
本研究将发表一篇符合学术规范的论文，并提出改进青少年对外汉语教学的有益建议和改进方案，为青少年语言学习教育提供一些有参考和借鉴价值的思路和措施。