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高中英语口语主题探究式教学研究的开题报告
开题报告
一、研究背景及意义
近年来，随着全球化进程的不断加速和英文的普及，英语口语已经成为高中英语教学的一个重要组成部分。然而，很多学生虽然在学习英语的过程中掌握了一定的语法和词汇知识，但是在实际的口语表达中却显得困难重重，这主要是因为缺乏实际语境的锻炼和练习。因此，如何让学生在语境中更好地运用英语进行有效的口语表达，成为了高中英语教学中亟待解决的问题。
在这样的背景下，本研究以“主题探究式教学”为理论指导，旨在通过选取适当的话题或主题，以学生自主探究、发现、思考和交流的方式，培养他们独立思考和有效表达的能力，提高英语口语的实际运用水平，实现高中英语口语教学的有效性和可持续发展。
二、研究内容及重点
本研究将围绕主题探究式教学对高中英语口语教学的促进作用进行探讨，着重研究以下内容：
1.主题探究式教学的理论基础及教学模式，包括主题选择、主题设计、教师引导以及学生探究等方面，以明确研究的基本理论框架。
2.针对高中英语口语教学中存在的问题，设计具有针对性的主题探究活动，以提高学生口语表达的实际运用水平。
3.着重在学生的自主探究、发现、思考和交流方面进行探究，探究学生在主题探究中的表现及探究结果。
4.通过实践活动和问卷调查来评估主题探究式教学对英语口语教学的实际运用效果，检验研究假设。
三、研究方法
本研究采取“实践探究”和“问卷调查”相结合的方法来实现研究的目的和效果，具体方法为：
1.在教学实践中，组织学生参与主题探究活动，记录学生在探究过程中的表现和探究结果，分析其反思报告和口头表达，以便研究和评估主题探究式教学对英语口语教学的实际效果。
2.运用问卷调查法，针对使用主题探究教学的学生和未使用的学生开展问卷调查，分析问卷调查结果，探究主题探究式教学对英语口语教学的促进作用具体表现为何。
四、预期成果及意义
通过本研究的实施，预期能产生以下成果和意义：
1.深入探究主题探究式教学理论基础和教学模式，为高中英语教师开展英语口语教学提供理论依据和实践模式。
2.分析主题探究式教学方法在高中英语口语教学中的实际运用效果，为教育教学科学研究提供实践经验。
3.提高学生英语口语的实际运用水平，增强他们独立思考和有效表达的能力。
4.为高中英语口语教学提供有效的实施参考，推进教学改革和教学质量的提高。
五、研究计划
本研究计划分为三个阶段实施：
1.研究前期——2021年7月-2021年10月：收集相关文献资料，梳理相关理论框架和实践模式，明确研究基本框架和目标。
2.研究实施——2021年11月-2022年4月：在某高中英语教学实践中组织学生参与主题探究活动，在实践中记录成果和收集相关数据材料，分析成果和数据材料，深入探究主题探究式教学在英语口语教育中的有效性和实际应用。
3.研究结论——2022年5月-2022年6月：根据本研究的实施情况和数据材料，撰写结论和研究报告。对主题探索教学在英语口语教育中的促进作用发表自己的看法和思考，为高中英语口语教育提供有效的实施依据。