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高中信息技术课程探究式教学研究的开题报告
一、选题背景
信息技术是当今社会的发展趋势，也是高中教育课程中重要的一环。当前，我国高中信息技术课程教学多以传授知识为主，学生在机房内重复模拟练习，学生的创新意识和实际应用能力得不到很好的培养。因此，研究探究式教学模式在高中信息技术课程中的应用，符合时代需求，对提升学生创新能力和实际应用能力具有重要意义。
二、研究目的
本研究旨在探究高中信息技术课程探究式教学模式的设计和实施，研究课程探究式教学对学生创新和实际应用能力的提升作用，并总结探究式教学的实施策略和教学效果。
三、研究内容
1.高中信息技术课程探究式教学模式的设计和实施。
2.探究式教学对学生创新和实际应用能力的提升作用。
3.探究式教学在高中信息技术教学中的实施策略和模式选择。
4.探究式教学模式对学生的影响和教学效果评估。
四、研究方法
1.文献研究法：通过查阅相关文献，探究教学理论和教学模式的研究及探究式教学在高中信息技术课程上的应用情况。
2.现场观察：在教学实践中，通过观察教学情况、学生表现和交流，了解探究式教学的实际应用情况。
3.实验比较法：选取两个同类型班级作为研究对象，其中一个班级采用探究式教学模式教学，另一个班级采用传统的教学模式，对学生学习成效、创新能力和实际应用能力进行比较分析。
五、预期结果
通过本研究，预计可以得出以下结论：
1.探究式教学模式对高中信息技术学科的教学有积极的促进意义。
2.探究式教学模式能提高学生的创新能力和实际应用能力。
3.探究式教学模式在高中信息技术教学中的实施策略和模式选择具有参考价值。
4.实施探究式教学模式对学生的学习要求高，但对学生的学习兴趣和能力提升有积极意义。
六、研究意义
1.推进高中信息技术教育教学改革，提高教育教学质量。
2.提高学生的实际应用能力和创新意识。
3.提升高中信息技术教师的教学水平和能力。
4.对其他学科的探究式教学模式研究有借鉴意义。
七、实施计划
1.前期：开展文献调研，明确研究方向和研究内容。
2.中期：自行设计探究式教学模式，并在实践中实施教学。在教学过程中进行数据收集、分析和处理。
3.后期：总结教学实践，撰写研究报告，发表学术论文。