高中《影视鉴赏》校本课程开发实践探索的开题报告.docx

高中《影视鉴赏》校本课程开发实践探索的开题报告
一、选题背景
影视作为一种集视觉、听觉、心理体验于一体的艺术形式，深受大众喜爱。如何通过影视作品的欣赏，锻炼学生的审美能力，引导学生正确理解影视作品中所传递的文化信息，是一项重要的教育任务。当前，随着高中课程改革的深入开展，学校越来越注重培养学生的综合素质，影视鉴赏教育也越来越受到关注。因此，将影视鉴赏纳入高中课程，开发一门影视鉴赏课程，具有十分重要的意义。
二、选题意义
1.拓展高中课程，促进自主学习
开设影视鉴赏课程，可以为高中教育拓展新的领域，丰富学生的课程体验。影视作为一种丰富多彩的文化形式，既能满足学生学习娱乐的需求，又能够引导学生通过观赏影视作品获取新知识、增长见识。影视鉴赏课程通过让学生体验，感受尝试，培养学生的自主学习能力和学习习惯。
2.提升学生文化素养
影视作为一种文化形式，所包含的深刻的文化内涵，不仅要求观众了解所体现的时代背景，也需要观众具备一定的文化素养。影视鉴赏课程可以引导学生关注影视作品中所蕴含的文化信息，加深对于文化的理解和尊重，促进学生的文化素养的提升。
3.培养学生审美能力
影视鉴赏课程不仅可以促进学生文化素养的提升，更可以有效地培养学生的审美能力。影视作品具有强烈的感染力和情感刻画力，能够引导学生体验和感悟自己的情感，学生对于影视的情感认识会影响学生的审美能力的形成和提升。
4.引导学生正确消费
影视鉴赏课程的引入，也有助于引导学生正确消费和思考，学会用更加深刻的理解方式来阅读影视作品，避免过度消费和盲目追求。
三、研究目标
本项研究的目标是设计出一套适合高中生的影视鉴赏教育课程体系，使得学生通过这个体系可以掌握影视鉴赏的相关知识和技能，提升学生的文化素养和审美能力，让学生成为有意识，有品位和有文化境界的影视观众。
四、研究内容以及方法
1.研究内容分析
通过调研和文献阅读，将影视鉴赏相关状态考虑进来，包括影视鉴赏的定位、影视鉴赏的目标、影视鉴赏的内容，影视作品的信息源等考虑。
2.研究方法分析
采用教材分析、问卷调查、实验研究等多种研究方法，来进行研究。通过教材分析，挖掘各类影视鉴赏教材中的资源，对影视鉴赏教材进行研究，进一步挖掘影视鉴赏教育的教学资源，为设计教学内容提供参考依据。通过问卷调查，得出高中生在影视鉴赏中的需求，深入探究他们对影视鉴赏教育的认知和看法，明确教学目标和内容的设定。通过实验研究，验证教学教材设计的有效性，进一步完善影视鉴赏教育课程体系的构建。
五、研究计划
1.阶段一
文献阅读和研究，了解影视鉴赏教育的相关理论，研究影视鉴赏模式和课程体系的特征，总结影视鉴赏教育的现状及问题，明确本课程设计目标和内涵。
时间安排：2周
2.阶段二
制定教学计划，设计教材，明确教学目标，科学设计教学内容和教学流程，并提出相应的教学材料和机构实现方式。
时间安排：4周
3.阶段三
开展相应的实验研究工作，收集教学效果和反馈意见，改进和完善教学计划和教育内容，总结和梳理研究成果，起草结论和建议报告。
时间安排：4周
4.阶段四
撰写毕业论文，深入总结这一研究的思想与实现，并提炼影视鉴赏课程的教学骨干知识点和思路方案，为后续大规模推广推出一份有价值的历史性教材。
时间安排：2周
六、预期成果
1.开发了结构合理、内容丰富，有助于提高学生影视鉴赏能力的高中影视鉴赏教育课程。
2.提供一份影视鉴赏教育课程方案，为高中教育的发展提供一种新的思路和模式。
3.提升学生文化素养和审美能力，并成为有意识、有品位和有文化境界的影视观众。
七、研究意义
开发出适合高中生的影视鉴赏课程，对于促进学生的全面发展、提高学生的文化素质和审美能力有着十分重要的意义。在实践中，这种新式课程将为学生培养科学的、全面的审美素养以及为之后人类社会的发展贡献一份自己的力量。