通识教育理念下理工院校公共艺术课程的研究的任务书.docx

通识教育理念下理工院校公共艺术课程的研究的任务书
任务书
题目：通识教育理念下理工院校公共艺术课程的研究
一、研究背景
随着大学教育的普及和发展，理工院校也开始充分认识到通识教育在培养创新型人才中的重要性，不断加强通识教育的建设和实施。而公共艺术课程作为通识教育中的重要组成部分，受到越来越多的关注和研究。然而，由于理工院校学科特殊性，公共艺术课程的设置和实施面临着诸多困难和挑战，因此有必要对通识教育理念下理工院校公共艺术课程的研究进行深入探讨。
二、研究目的
1.探究通识教育在培养创新型人才中的重要性及其与公共艺术课程的关系；
2.分析理工院校学科特殊性对公共艺术课程设置和实施的影响，并提出相应的解决方案；
3.研究公共艺术课程教师的培养与管理，以及课程评估与改进等问题。
三、研究内容
1.公共艺术课程的发展与演变；
2.通识教育理念在公共艺术课程中的应用；
3.理工院校学科特殊性对公共艺术课程设置和实施的影响；
4.公共艺术课程教师的培养与管理；
5.公共艺术课程的评估与改进。
四、研究方法
1.文献资料法：对公共艺术课程及通识教育相关文献进行查阅，以了解相关理论、研究成果及现状；
2.案例分析法：选取多个理工院校的公共艺术课程案例，进行比较分析，探究学科特殊性对课程设置和实施的影响；
3.访谈调查法：对多位公共艺术课程教师进行访谈调查，了解其教学思路、方法及对理工院校公共艺术课程的看法，以及与学生的互动；
4.问卷调查法：对多位理工院校学生进行问卷调查，了解其对公共艺术课程的认识、评价和建议。
五、论文结构
1.绪论：阐述研究背景、目的、意义和研究方法等；
2.文献综述：对公共艺术课程及通识教育相关文献进行总结和分析；
3.公共艺术课程的发展与演变：介绍公共艺术课程的发展历程及其演变过程；
4.通识教育理念在公共艺术课程中的应用：探究通识教育理念如何影响公共艺术课程的教学内容和方法；
5.理工院校学科特殊性对公共艺术课程设置和实施的影响：分析理工院校学科特殊性对公共艺术课程设置和实施的影响，并提出相应的解决方案；
6.公共艺术课程教师的培养与管理：探究公共艺术课程教师的培养和管理问题，提出相应的建议和对策；
7.公共艺术课程的评估与改进：通过问卷调查和访谈调查等方法，探究公共艺术课程的评估与改进问题，并提出相应的对策和建议；
8.结论：总结全文，提出对理工院校公共艺术课程建设和实施的思考和建议。
六、研究时间安排
1.前期调研和文献查阅：1个月
2.案例分析和访谈调查：2个月
3.问卷调查和数据分析：1个月
4.论文撰写与修改：2个月
五、参考文献
1.浦志强.通识教育:现代大学制度的制度创新[M].浙江大学出版社,2017.
2.张洁.通识教育:大学转型的最后一公里[J].科学文化导报,2015(22):96-99.
3.唐永钦.建构主义教学模式在高校公共教育课程中的应用[J].传媒视野,2016(5):187-188.
4.杨淼.公共艺术课程教学的策略研究[J].当代教育研究,2015(4):102-103.
5.赵春芝.高校公共艺术教育的课程设计与实施[J].艺术研究,2014(12):110-112.