泰国学生汉语副词“才”的习得偏误分析及教学研究的任务书.docx

泰国学生汉语副词“才”的习得偏误分析及教学研究的任务书
一、选题背景
随着汉语热的不断升温，越来越多的泰国学生开始学习汉语。然而，在学习汉语掌握程度不同的学生中，常常出现一些典型的语言偏误。其中，泰国学生对于汉语副词“才”的使用偏误最为突出。通过调查研究发现，很多泰国学生在汉语中使用“才”时往往缺乏准确、规范的语言运用能力，导致频繁出现语法错误等现象。因此，对于泰国学生在汉语副词“才”的习得偏误进行分析及教学研究具有重要的现实意义。
二、研究目的
本文旨在通过对泰国学生汉语副词“才”的习得偏误进行分析，并提出相应的教学方法，以帮助泰国学生更好地掌握汉语副词“才”的正确使用，提高其汉语语言能力。
具体研究目的为：
1.了解泰国学生现阶段对汉语副词“才”的认知水平和使用情况。
2.探究泰国学生在汉语副词“才”的使用中容易出现的偏误，并分析其原因。
3.提出相应的教学方法，帮助泰国学生更好地掌握汉语副词“才”的正确使用。
三、研究内容
1.泰国学生对汉语副词“才”的认知水平和使用情况调查。
2.分析泰国学生在使用汉语副词“才”时容易出现的偏误，并探究其背后的原因。
3.提出相应的教学方法，分析其针对性和实施可行性。
四、研究方法
1.文献调查法：查阅相关文献，收集有关汉语副词“才”的使用规范及泰国学生在学习汉语过程中常见的语言偏误。
2.问卷调查法：通过对泰国学生进行问卷调查，了解其对汉语副词“才”的认知水平和使用情况。
3.实验法：通过实验探究不同的教学方法对于泰国学生在汉语副词“才”使用方面的提升作用，并分析其实施可行性。
五、预期成果
1.了解泰国学生对汉语副词“才”的认知水平和使用情况。
2.初步探究泰国学生在使用汉语副词“才”时容易出现的偏误，并分析其原因。
3.提出相应的教学方法，帮助泰国学生更好地掌握汉语副词“才”的正确使用，提高其汉语语言能力。
六、研究计划
时间节点|研究内容
2021年5月-6月|文献调查、问卷调查、数据收集
2021年7月-9月|数据统计、问题归纳、分析讨论
2021年10月-12月|教学方法探索、方案制定、实验实施
2022年1月-4月|结果整理、撰写论文、完成研究报告
七、研究意义
1.促进泰国学生在汉语学习中的语言能力提升，增强汉语学习兴趣，提高其综合素质。
2.有助于汉语教学者深入了解泰国学生在汉语学习过程中的常见偏误，指导教师开展更加针对性的汉语教学。
3.丰富汉语教学研究领域，拓宽外语教育研究视野，为提高我国外语教学水平贡献一份力量。