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高中古代散文审美教学研究的任务书
任务书
一、选题背景
古代散文作为我国文学史上的一大重要体裁与方式，具有其特有的审美价值和审美体验。从文学史的角度来看，古代散文为发展我国文学进程做出了不可磨灭的贡献。而从教育角度来看，通过学习古代散文，既能够激发学生的文学兴趣，增强文学素养，也能够提高审美水平，丰富审美经验，从而更好地领悟文学的内涵与精神。
然而，在当前教育教学环境中，古代散文审美教学仍存在一定的问题。一方面，由于教学内容单调、以习题为主、纯理论性强等因素的影响，学生的兴趣和积极性较低，难以为其带来真正的审美体验；另一方面，由于古代散文的文化背景较为深厚，思想文化传统多元化等因素的存在，学生在学习过程中往往较难彻底理解散文的内涵与精神。
针对以上问题，本研究拟以高中古代散文审美教学为研究对象，探究高中古代散文审美教学的方向与方法。以此旨在提高学生自主学习与积极思考的能力，进一步提升学生的文学鉴赏与审美能力。因此，本研究的选题背景具有现实意义和实践意义。
二、研究目的
本研究旨在探究高中古代散文审美教学的方法与效果，以提高学生的文学鉴赏能力与审美水平。具体研究目的包括：
1.分析古代散文的审美特点和审美价值，揭示其精神内涵和人文意义；
2.探究高中古代散文审美教学的方法与技巧，提高教学效果与质量；
3.探究高中古代散文审美教学的理论依据，构建科学的教学体系和模式；
4.调查学生在古代散文审美教学中的态度、兴趣和反馈情况，提出优化建议。
三、研究内容
1.古代散文的审美特点和审美价值；
2.高中古代散文审美教学的实施方案和教学方法；
3.高中古代散文审美教学的理论基础和教学模式；
4.调查、分析高中古代散文审美教学的质量与效果；
5.总结高中古代散文审美教学的优缺点，提出进一步完善的建议。
四、研究方法
本研究采用实证研究方法，通过文献资料和实地调查等方式，以定量和定性的相结合的方式进行研究。具体方法包括：
1.文献分析法：收集古代散文的研究文献，探究其审美特点和审美价值；
2.教学实验法：在高中古代散文学科中进行实验教学，考察教学方法的有效性；
3.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解学生的学习态度、兴趣和反馈情况；
4.专家访谈法：与古代散文领域的专家进行深入交流，探究教学的理论依据和实际效果。
五、研究预期成果
1.探究高中古代散文审美教学的方法和技巧，提高教学质量与效果；
2.揭示古代散文的审美特点和价值，增强学生的文学鉴赏能力和审美水平；
3.构建高中古代散文审美教学的理论体系和教学模式，为教学实践提供借鉴和指导；
4.提出优化高中古代散文审美教学质量的建议，为教育教学改革提供借鉴和参考。
六、研究计划及进度安排
研究计划及进度安排如下表所示：
|研究阶段|研究内容|时间|研究方法|
|:--------:|:----------------------------------------------:|:------:|:------:|
|第一阶段|古代散文的审美特点和审美价值的分析和探讨|2个月|文献分析|
|第二阶段|高中古代散文审美教学的方法和技巧|3个月|教学实验|
|第三阶段|高中古代散文审美教学的理论基础和教学模式的探究|2个月|专家访谈|
|第四阶段|高中古代散文审美教学的效果调查和分析及总结|2个月|问卷调查|
|第五阶段|提出优化高中古代散文审美教学质量的建议与意见|半个月|总结|
|||总计：||
预计研究起止时间：2021年10月-2022年5月
七、参考文献
1.杜鹏飞.从古代散文到现代散文[J].教育探索,2020(38):150-153.
2.张三.探究现代高中古代散文的启示[J].中外教育研究,2021(01):108-110.
3.刘宏超.高中古代散文教学研究——以《庄子》为例[J].教育强国(中学生版),2019(02):45-47.
4.王丁丽.古代散文学的审美特征[J].文艺广角,2019(23):205-207.