2022学校教师队伍现状分析报告 (4).doc

学校教师队伍现状分析报告教师队伍现状分析报告兴国在教兴教在师。建设一支合格的、高水平的、持续稳定发展的教师队伍是推行素质教育提高教育教学质量的关键。今年3月我们由局党委成员带队分成4个小组就“教师队伍素质”和“教育质量提高”问题开展了为期1个月的调研。我们走遍了城乡每一所学校和校长、老师进行了26次较深入的座谈。通过调研我们了解到近年来在市委、市政府的关心和支持下我市办学条件有了新改善教育质量有了新提升教师队伍整体素质有了新发展教师社会地位得到了进一步提高教育事业展现出一片新面貌。但是随着义务均衡发展的顺利推进我市中小学的教师队伍素质已经不能适应教育改革发展的需要制约了我市教育的可持续发展有些问题甚至还比较严重。本报告主要对一些需要引起重视的问题进行一些分析恳请市领导重视。一、存在的主要问题我校现有在册在职教师170人。教办管理人员244名；初中教师4507。从岗位状况来看在岗人不在岗人。从我市教师的基本结构来看我市教育存在如下问题。（一）教师整体超编局部缺编现象严重根据市编委核定我市中小学校教职工编制的师生比核算我市应配教师人其中：初中人中小学校现实有教职工11337人其中：其中小学人、初中人、高中人政策性超编人。但是局部缺编现象却十分严重直接影响正常教学秩序。1、部分科目教师缺编严重。我市现有语文教师人、数学教师人英语教师人、物理教师人、化学教师8人、地理教师4人生物教师4人、政治教师人、历史教师人、体育教师4人、音乐教师1人、美术教师1人、微机教师4人、从教师任教学科来看语文、数学学科教师富余；英语、物理、化学、生物、微机、音乐、体育、美术等学科教师缺编严重。除了高中和XX县区学校外全市镇直及以下中小学英语、音乐、美术、体育这四科基本没有科班出身的教师绝大多数镇直初中没有较好的专职化学、生物、物理等学科教师只能维持基本的教学运转而已。2、初中教师普遍缺编。我市现有高中学生人按照编制应配名教师但是我市只有高中教师人缺编人。由于受编制限制高中教师的补充只能在初中相对优秀教师中拔高使用同时也造成了部分初中缺编。仅以我市毛嘴高中为例近几年从郑场等地抽调的初中教师就有人如果进入高中普及阶段高中教师缺额将更大。3、部分农村学校教师依然缺编。从教师所在的区域分布来看市直3107人、占27.4%XX县区三办直1150人、占10.1%镇办教办244人、占2%镇办直5406人、占47.8%;乡镇完小及教学点1430人、占12.7%。从学校分布来看我市有市直学校所镇直学校60所村级学校136所。而136所村级学校所拥有的教师仅占12.7%。由此可见镇级学校超编而农村学校缺编的现象较为严重。（二）教师质量问题依然突出1、民转公、捐资生多业务素质普遍偏低。从我市在岗在册教师来源来看大中专毕业分配6867人、占67.4%民转公2125人、占20.9%捐资生490人、占4.8%招工及其它701人、占6.9%。通过民转公、捐资助学途径补充到教育战线的教师共有2925人占29%另外还有教育在地方管理体制下通过关系安排的干部家属、子女进入教师队伍的占6.9%这些教师大多是高中或其以下学历业务素质普遍偏低。主要表现为一是知识储备老化或不足。民转工教师缺乏心理学、教育学等专业教育知识的系统学习教学方式简单粗暴不少人甚至连教学常规都难以掌握。捐资生知识水平有限教材把握不透更有甚至部分捐资生师德败坏。二是普通话水平不过关普遍用方言上课。三是教学方法不灵活面对新课程改革面对新的课程理念、教学策略新教材版本显得底气不足引领学生探究新知识的能力低下不断地拉大与现代化教育需求的距离制约着教学质量的提高。２、中学教师学历合格率不高。从学历结构来看我市现有研究生学历52人、仅占0.5%本科学历3449人、占30%专科学历5092人、占45%高中（含中专）及以下学历2744人、占24.5%。据情况分析除了小学教师学历合格情况较好外初中、高中教师学历合格率不高特别是第一学历合格率低。以学校为例教师学历状况是：专科及其以上学历为%专科以下学历为%其中%教师是二次学历名任教教师中第一学历为本科的不足人。同时受编制的限制不能大胆引进优秀师范毕业生只好层层拔高使用高中教师从初中调初中教师从小学调导致了初中、高中教师的整体素质严重滑坡。今年我市高中课改将会全面启动就目前我市高中教师队伍的现状来看我市的高中课改能否顺利推进一直是我们担心的主要问题。3、教师流失严重骨干力量不稳定。受市场经济的影响多年来我市一直存在“骨干名师东南飞乡村教师往城镇挤”的现象。教师队伍中主干力量不稳定XX县区优秀教师向经济发达地区以及大中等城市流失农村、镇级优质师资向城市流动。据数据显示自