高中生数学学习动机的调查研究的任务书.docx

高中生数学学习动机的调查研究的任务书
一、研究背景
随着现代社会的快速发展，数学作为一门应用广泛的学科，其重要性也日益凸显。高中数学作为基础学科，对学生的大学学习、职业规划和未来的终身发展都有着至关重要的作用。然而，在实际的学习过程中，不少学生对数学学习缺乏动力和兴趣，给教学工作带来了一定的困难。因此，我们有必要深入了解高中生对数学学习的动机与态度，并寻找有效的方法来提高学生的数学学习兴趣和动力，进而提高学生的学习成绩。
二、研究目的
本研究旨在探究高中生数学学习动机的现状，了解学生对数学学习的态度与需求，寻找有效的措施来提高学生的数学学习兴趣与动力，从而提高学生的数学学习成绩。
三、研究内容
1.对当前高中生数学学习动机的现状进行调查与分析;
2.探究影响高中生数学学习动机的因素，如家庭背景、学校环境、教育方法等;
3.通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对数学学习的态度、需求以及对数学教师的期望;
4.根据调查结果，提出具体有效的措施，如激发学生兴趣、改进教学方法、探索数学学科的多元特性等，以提高学生的数学学习兴趣与动力。
四、研究方法
本研究采用问卷调查、访谈和观察等多种方法，从不同角度收集数据，进行定性和定量分析，并结合文献资料进行综合分析，以得出较为准确的结果。
五、预期成果
1.调查报告：将整个研究过程和调查结果编写成专题报告，对高中生数学学习动机进行详细分析，并提出切实可行的提高学生数学学习兴趣与动力的措施。
2.学术文章：将研究成果在学术期刊或国际学术会议上发表，以推动数学教育研究和教学实践的发展。
六、研究计划和进度
阶段|研究内容|时间安排|负责人
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第一阶段|调查准备和设计|2022年1月-2022年2月|全体成员
第二阶段|问卷调查和访谈|2022年3月-2022年4月|全体成员
第三阶段|数据整理和分析|2022年5月-2022年6月|全体成员
第四阶段|结果报告和措施提出|2022年7月-2022年8月|全体成员
第五阶段|论文撰写和发表|2022年9月-2022年12月|全体成员
七、研究团队及分工
本次研究由数学教育专家、教师以及研究生组成。在本次研究中，每个成员都有明确的分工和职责，协调合作，共同完成研究任务。
组员|职责
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专家|参与研究设计、组织访谈、提出措施
教师|参与问卷设计、调查和数据分析
研究生|参与数据采集、整理和统计分析，成果报告撰写
八、考核评价
1.评价方法：本次研究结果将依据调查报告、论文撰写和发表等成果进行评价和考核。
2.评价标准：研究成果应具有一定的实际应用价值、学术价值和社会效益，在团队合作、问题解决和成果质量等方面表现良好者可获得较高评价。