新课改背景下河北省高校体育教育专业课程设置现状与对策研究的任务书.docx

新课改背景下河北省高校体育教育专业课程设置现状与对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
近年来，随着新课改的深入推进，高校的教育教学也面临了重大的改革，其中包括体育教育专业。河北省作为我国人口大省之一，高校数量也相对较多，但是相对于其他发达省份，河北省高校体育教育专业的发展相对滞后。此外，在新课改的背景下，体育教育专业的教育教学也存在着一些问题。因此，需要对河北省高校体育教育专业课程设置现状进行研究，以期为优化课程设置贡献力量。
二、研究目的
本研究的主要目的是探究河北省高校体育教育专业课程设置现状，进行问题分析和对策研究，希望能够为河北省高校体育教育专业的教育教学质量提升提供一些有效的指导和建议。
具体目标如下：
1.了解河北省高校体育教育专业课程设置现状及其存在的问题。
2.分析河北省高校体育教育专业课程设置的影响因素。
3.探寻解决问题的对策和建议。
三、研究内容
本研究的主要内容包括但不限于以下几个方面：
1.河北省高校体育教育专业课程设置现状的调研和分析。
2.河北省高校体育教育专业课程设置存在的问题及其原因分析。
3.河北省高校体育教育专业课程设置的影响因素分析。
4.提出河北省高校体育教育专业课程设置的优化对策和建议。
四、研究方法
本研究的方法主要包括文献研究、问卷调查、访谈等。
1.文献研究：采用二手文献资料的收集和整理方法，通过对相关文献的阅读，对河北省高校体育教育专业课程设置的现状、特点和存在的问题进行研究和分析。
2.问卷调查：选取河北省高校里面的体育教育专业学生和教师作为调查对象，通过问卷调查的方式了解河北省高校体育教育专业课程设置中存在的问题和学生和教师对课程设置的看法。
3.访谈：选取河北省高校里面的体育教育专业教师和领导作为访谈对象，通过访谈了解课程设置的实践情况、存在的问题及其原因，以及解决问题的对策和建议等。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.为河北省高校体育教育专业的课程设置提供理论依据。通过对现状、问题和对策的研究，可以明确课程设置的改革方向，指导高校的教育教学实践。
2.拓宽课程设置理论研究的视野。体育教育专业的教育教学一直是教育教学界关注的热点问题，本研究将努力拓宽课程设置理论研究的视野，推动课程设置的创新。
3.提高河北省高校体育教育专业的教育教学质量。本研究通过对课程设置存在的问题的分析，提出相应的对策和建议，为高校的教育教学提供一些可行性的方案。
六、研究进度安排
本研究共分为以下几个阶段：
第一阶段：文献调研（1周）
1.查找相关文献资料，进行筛选和整理。
2.阅读和分析相关文献资料。
第二阶段：问卷调查（2周）
1.设计调查问卷。
2.进行调查问卷的发放和数据的收集。
3.对调查问卷的数据进行统计和分析。
第三阶段：访谈（2周）
1.制定访谈计划。
2.访谈的实施和记录。
3.对访谈记录进行整理和分析。
第四阶段：问题分析和对策研究（2周）
1.对问卷调查和访谈结果进行整合和分析。
2.总结存在的问题和原因。
3.提出解决问题的对策和建议。
第五阶段：撰写研究论文（2周）
1.根据研究过程和结果撰写研究论文。
2.对论文进行修改和完善。
七、参考文献
[1]司马正良,徐虎.论新时期高等体育教育的课程设置探析[J].青春岁月,2009(10):46-47.
[2]王立军.新时期高等教育课程设置创新研究初探[J].四川文化产业,2015(06):184.
[3]王士平.浅析体育教育课程设置的现状和存在的问题[J].全球教育展望,2012(04):85-86.
[4]黄写宏,徐高强.大学体育教育课程设置中存在的问题及其对策[J].现代教育技术,2017(06):273-274.