校企合作背景下的技工院校学生职业素养教育研究的任务书.docx

校企合作背景下的技工院校学生职业素养教育研究的任务书
任务书
一、研究背景
近年来，随着经济的不断发展和国家的实施“制造强国”战略，制造业的发展愈加壮大。在制造业发展的过程中，技工人才的作用越来越被重视，而技工院校也因此受到了广泛关注。作为培养技能人才的重要基地，技工院校在提高学生职业素养方面有着重要的作用。而随着社会需求的变化，技工院校也需要不断地调整自身教育模式，提高学生的职业素养，让学生更好地适应社会的发展需要。此外，随着校企合作的不断加强，技工院校也需要关注企业的需求，通过与企业的合作来提高学生的职业素养，更好地为社会培养优秀的技术人才。
二、研究目的
本研究旨在通过对校企合作背景下的技工院校学生职业素养教育的研究，探讨如何提高学生的职业素养，满足社会的需求。具体目的包括：
1.研究校企合作背景下技工院校教育的现状，包括学生的素质特点、教师队伍情况等。
2.探讨目前技工院校学生职业素养教育中存在的问题和需要改进之处。
3.分析企业对技工院校学生职业素养的需求，了解企业对技工院校学生职业素养的评价标准。
4.提出校企合作背景下技工院校学生职业素养教育的具体措施和建议，以更好地培养学生的职业素养并与企业协同发展。
三、研究内容
1.技工院校学生职业素养的概念和内涵。
2.影响技工院校学生职业素养教育的因素分析。
3.通过实地调研和问卷调查等方式，了解技工院校学生职业素养教育的现状和存在的问题。
4.剖析校企合作背景下企业对技工院校学生职业素养的需求，探究职业素养的评价标准。
5.提出校企合作背景下技工院校学生职业素养教育的具体措施和建议，包括学生个人素养和实践能力的培养、教师队伍的建设、校企合作的深化等。
6.对本研究的结论、贡献和不足做出总结和展望。
四、研究方法
1.理论研究法：通过文献综述的方式，分析学生职业素养的内涵、技工院校职业素养教育的理论基础和现状。
2.实地调研法：通过实地走访技工院校和企业，深入了解学生职业素养教育的现状和存在的问题，校企合作背景下企业对学生职业素养的需求。
3.问卷调查法：通过在线调查等方式，收集技工院校学生和教师对于职业素养教育的认识程度和期望，以及企业对职业素养的评价标准。
4.案例分析法：以某些成功的校企合作案例为研究对象，分析这些案例中对于学生职业素养教育的作用和经验。
五、研究时间表
|阶段|时间|任务|
|:------:|:------:|------|
|第一阶段|2021.7-2021.9|阅读相关文献，了解技工院校学生职业素养教育的背景和基本情况|
|第二阶段|2021.9-2021.11|设计和实施问卷调查，通过数据分析了解学生和企业对职业素养的认知和期望|
|第三阶段|2021.12-2022.3|通过实地调研和院校采访的方式，深入了解技工院校学生职业素养教育实践中存在的问题和挑战|
|第四阶段|2022.4-2022.7|分析调研数据，研究学生职业素养教育的影响因素和校企合作背景下的教育需求|
|第五阶段|2022.7-2022.9|研究技工院校学生职业素养教育的现实需求，提出更好的校企合作背景下提高职业素养的具体措施|
|第六阶段|2022.9-2022.11|整理论文，对研究进行总结和展望，提交论文并准备答辩|
六、研究组成成员
指导教师：XXX教授
研究生：XXX
七、研究预期成果
本研究的预期成果包括：
1.对当前技工院校学生职业素养教育的现状和问题进行全面的研究和分析，探索提高学生职业素养的有效途径和方法。
2.对校企合作产生影响的因素进行分析和研究，揭示学生职业素养教育和企业需求之间的联系。
3.提出校企合作背景下技工院校学生职业素养教育的具体措施和建议，为技工院校及相关机构提供参考。
4.发表一篇有价值的学术论文和科研成果。