小学低年段英语阅读能力培养的实践研究--以S学校为例的任务书.docx

小学低年段英语阅读能力培养的实践研究--以S学校为例的任务书
任务书
一、选题背景
随着经济的发展和交流的加强，英语的重要性越来越凸显出来。学会英语已经成为现代人的一个必需技能。英语学习不能仅局限于语言的学习，阅读是英语学习中的最为重要的环节之一，它对于英语口语和英语写作都有着非常重要的影响。因此，在小学低年段就要开始培养孩子的英语阅读能力。
二、研究意义
小学低年段是学生语言基础阶段，培养孩子的英语阅读能力，不仅能够提高学生英语水平，还可以开阔他们的视野和思维，增强学生的阅读能力和语言表达能力。此项研究的意义在于探究小学低年段英语阅读能力培养的可行性和有效性，为其他学校也提供一个可借鉴的方案。
三、研究目的
1.了解小学低年段英语阅读现状，并分析其问题。
2.探究小学低年段英语阅读能力培养的有效方式。
3.实践英语阅读能力培养方法，在S学校进行实验。
4.通过实验分析和总结，提出科学高效的英语阅读能力培养方案。
四、研究内容
1.调查S学校小学低年段英语阅读现状，分析问题和原因。
2.研究小学低年段英语阅读能力培养的理论基础，了解各种方法和技巧。
3.对比分析各种方法和技巧的优缺点，选择一种可行性高且效果好的方法。
4.实践小学低年段英语阅读能力培养方法，在S学校进行实验。
5.评估实验结果，得出数据并进行总结分析。
6.根据实验结果提出科学高效的英语阅读能力培养方案。
五、研究方法
1.调查法：通过问卷调查的方式了解S学校小学低年段英语阅读现状，分析问题和原因。
2.文献法：对比研究各种方法和技巧，选择一种可行性高且效果好的方法。
3.实验法：实践英语阅读能力培养方法，在S学校进行实验。
4.统计分析法：对实验结果进行数据分析和总结。
六、预期成果
1.了解S学校小学低年段英语阅读现状，分析问题和原因。
2.探究小学低年段英语阅读能力培养的有效方式。
3.通过实验，得出实验数据并分析总结，提出科学高效的英语阅读能力培养方案。
七、研究时间安排
1.初步调研时间：1周。
2.研究文献，制定研究计划：1周。
3.实验时间：2个月。
4.数据统计和分析：1周。
5.编写论文：2周。
八、研究方案
1.调查S学校小学低年段英语阅读现状，通过问卷等形式收集数据，分析问题和原因。
2.确定小学低年段英语阅读能力培养的理论基础，了解各种方法和技巧。
3.对比分析各种方法和技巧的优缺点，选择一种可行性高且效果好的方法，进行实验。
4.在实验过程中，根据实际情况不断调整和改善实验方法和方式，确保实验结果和分析的科学性和可信度。
5.对实验数据进行分析和总结，提出科学高效的英语阅读能力培养方案。
6.撰写本文，结合实验数据和分析结果，提出实践意义较强的小学低年段英语阅读能力培养方案。
九、参考文献
1.《英语阅读教学的策略与实践》
2.《小学英语阅读能力培养》
3.《小学英语阅读教学方法与实践》