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积极心理学视野下大学生生命教育研究任务书
一、研究背景
随着社会的发展，国家的进步，大学教育在中国日渐蓬勃发展。在如此良好的大环境下，大学生的学业压力和生活压力也越来越大，大学生的生命教育问题也逐渐凸显出来。在推进大学生全面发展的新时代背景下，开展大学生积极心理学视野下生命教育研究，对推进大学生身心健康发展、降低大学生自杀率具有重要的现实意义与紧迫性。
二、研究目的
1、深入了解大学生生命教育现状与需求，明确大学生积极心理学视野下生命教育的重点和难点。
2、探索大学生积极心理学视野下生命教育的策略和途径，提出有效的生命教育模式，以此指导大学生的身心健康发展。
3、分析大学生生命教育的难点和矛盾，并将研究结论呈现，从而为大学实施合理的教育政策和完善相关法规提供参考。
三、研究内容
1、调查与分析大学生生命教育现状和需求。
通过问卷、访谈等途径收集大学生的生命教育信息，分析大学生的生命教育现状，归纳生命教育的主要需求点，为后续推进生命教育提供基础数据的支持。
2、探讨大学生生命教育的策略和途径。
从大学生生命教育的角度出发，对目前生命教育策略进行分析和评估，同时解读积极心理学对于生命教育的指导意义，归纳出大学生积极心理学视野下生命教育的策略和途径。
3、提出大学生生命教育的有效模式。
结合大学生生命教育的具体情况，目的是分析现有教育模式的优势和不足，并提出可行、适用的生命教育模式。同时，在生命教育的实践过程中进行反复的改进和完善，以达到更有效的效果。
四、研究方法
1、问卷调查法
采用随机抽样的方法，收集大学生生命教育相关数据，定量分析大学生生命教育现状和需求。
2、访谈法
采用非正式半结构化访谈的方式，深入了解大学生对生命教育的看法和现实需求。
3、文献研究法
通过文献资料的搜集和分析，探讨大学生积极心理学视野下生命教育的策略和途径。
五、研究意义
1、促进大学生积极心理健康发展。
大学生作为社会中具有潜力的力量，身心健康的发展对其未来具有重要的影响。开展大学生积极心理学视野下生命教育研究，能够帮助大学生获得更为全面的人生发展视野和积极的生活态度，更好地塑造康健的心理状态。
2、提高大学生防范和应对自杀的能力。
近年来，大学生自杀的现象越来越严重，为此，开展大学生积极心理学视野下生命教育研究，不仅能够提高大学生心理健康素质，还可引导大学生正确应对失败和挫折。
3、促进社会稳定与和谐发展。
大学生作为社会的中坚力量，他们是否具有积极的生活态度和健康心理状态，对社会和谐与稳定也有重要影响。因此，开展大学生积极心理学视野下生命教育研究具有重要的社会意义，有助于保持社会稳定和和谐发展。
六、研究预期成果
通过大学生积极心理学视野下生命教育的研究，可望获得以下预期成果：
1、深入了解大学生生命教育现状，探讨大学生生命教育的需求和难点，并从积极心理学角度提出有效策略和途径。
2、提出能够具有适用性和可操作性的大学生生命教育模式。
3、将研究成果结论呈现，为大学实施合理的教育政策和完善相关法规提供参考。