高职院校中层管理者的胜任力模型研究的任务书.docx

高职院校中层管理者的胜任力模型研究的任务书
任务书
一、任务背景
高职院校是我国职业教育领域的重要组成部分，是培养技能型人才的重要阵地。高职院校中层管理者是高职教育的核心力量之一，他们不仅是教学管理和职业技能培训工作的执行者，也是学校改革和发展的促进者。因此，高职院校中层管理者的胜任力水平对于学校的整体发展具有重要的意义。
目前，高职院校中层管理者的胜任力模型研究在国内尚属缺乏。因此，该研究的开展，对于提升高职院校中层管理者的胜任力水平、推动高职教育的发展，具有重要的意义。
二、任务目标
本研究旨在通过对高职院校中层管理者胜任力模型的构建，探究其背后的关键因素，以期为高职院校中层管理者的培养和评价提供科学可行的指导。
具体目标如下：
1.研究高职院校中层管理者胜任力的相关概念和理论；
2.梳理高职院校中层管理者胜任力因素，并分析其影响作用；
3.构建高职院校中层管理者胜任力模型；
4.对高职院校中层管理者胜任力模型进行实证研究，以验证模型的可靠性和有效性；
5.根据研究结果，提出对高职院校中层管理者胜任力培养和评价的建议和措施。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）高职院校中层管理者胜任力的相关概念和理论研究；
（2）高职院校中层管理者胜任力因素的梳理和影响作用分析；
（3）基于调查问卷和访谈等方法构建高职院校中层管理者胜任力模型；
（4）对高职院校中层管理者胜任力模型进行实证研究；
（5）基于实证研究结果，提出对高职院校中层管理者胜任力培养和评价的建议和措施。
2.研究方法
（1）文献综述法：通过查阅国内外的相关文献，梳理高职院校中层管理者胜任力的相关概念和理论；
（2）专家访谈法：通过对高职院校中层管理者和相关专家的访谈，获取高职院校中层管理者胜任力因素的信息和分析其影响作用；
（3）问卷调查法：设计相应的调查问卷，对高职院校中层管理者进行问卷调查，获取大量数据，并利用数据分析方法构建高职院校中层管理者胜任力模型；
（4）实证研究法：通过对高职院校中层管理者胜任力模型的实证研究，验证模型的可靠性和有效性。
四、研究内容和阶段
1.研究内容：
（1）高职院校中层管理者胜任力概念和理论研究
（2）高职院校中层管理者胜任力因素的梳理和影响作用分析
（3）高职院校中层管理者胜任力模型构建
（4）高职院校中层管理者胜任力模型实证研究
（5）高职院校中层管理者胜任力培养和评价建议和措施
2.研究阶段：
（1）第一阶段：文献综述和专家访谈，梳理高职院校中层管理者胜任力因素和其影响作用，并构建研究框架和提纲。
（2）第二阶段：问卷设计和实施，获取高职院校中层管理者的胜任力数据，并通过数据分析方法初步构建高职院校中层管理者胜任力模型。
（3）第三阶段：对高职院校中层管理者胜任力模型进行实证研究，验证模型的可靠性和有效性。
（4）第四阶段：根据研究结果，提出高职院校中层管理者胜任力培养和评价的建议和措施。
五、论文要求
1.论文正文不少于12000字；
2.论文结构包括：摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论与分析、结论与建议、参考文献等部分；
3.本研究所采用的研究框架、模型十分重要，要在摘要和引言中有所体现，并在研究方法和研究结果部分详细论述；
4.主体部分应注重研究成果和实践应用的呈现，应以数据和案例进行佐证。
六、时间安排
1.第一阶段：2022年3月—2022年6月
2.第二阶段：2022年7月—2022年9月
3.第三阶段：2022年10月—2023年2月
4.第四阶段：2023年3月—2023年5月
积极配合导师指导，严格按照研究计划和时间安排开展研究。在遇到困难和问题时，及时向导师请教，积极协调和配合解决，保证顺利完成研究任务。